初秋启新程 赋能促成长
暑假的尾声悄然来临，就像一片片落叶轻轻飘落。而新的学期，就如同一位即将到访的贵客，正迈着坚定的步伐向我们走来，对于教师们来说，新学期的来临，是一个重新出发的时刻，是一个再次为学生们的成长与发展贡献力量的契机。
为使教师更好地落实新课程标准要求，用好新教材，提升对新教材的理解和应用能力。会议特邀(冀少版)新教材编委副主编边艳青教授，冀少版初中生物学教材编写组石家庄市教育科学研究所教研员潘斌两位专家莅临指导。此次活动汇聚了来自全县中学生物教师，旨在深入理解新教材理念，掌握创新教学策略，共同推动生物教育的高质量发展。因此我们2024年8月30日上午相聚在永清县第二中学一起研讨学习，以《2024秋季开学期初新课标新教材新课堂教学》为主题，在县教研室乔振让主任的组织引领下，县教研室武同悦副主任的发言下展开了今天的主题研讨。
培训内容
基于《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》要求，围绕义务教育阶段初中生物（冀少版）新教材的修订理念、结构、内容以及教学目标、教学方法和教学评价等，进行解读和研讨。
感觉累了的时候，
抱着我们的课本，
静静好好地学习。
翻阅过很多的版本，
冀少版很清晰理性，
课堂上我逐渐理解坚持的原因。
曾经不能照本宣科，
只好埋头探索教学的路。
现在我要照本宣科，
只因教材就是最好的路
......
专家解读 明晰方向
在教材副主编边艳青教授娓娓道来的教材解读中我们带着憧憬开启了上午的学习。
《教材解读 主题讲解 冀少版初中生物学教材介绍》边教授从总结教材实践经验和落实课程方案、课程标准总体要求介绍了教材背景与修订依据，接着为我们阐述了教材的五个方面：编写原则，编写思路，教材结构七大主题：临情景、寻证据、构概念、联社会、做中学、当堂练和开眼界，教材编排与核心素养，教材特色，教材建议。教材从情境出发，引导学生通过探究实践获取证据，再通过科学思维建构概念，进而形成生命观念。在解决实际问题中培养学生的态度责任。另外，在做中学、当堂练和开眼界三个板块也都有培养学生核心素养的内容。教材编排方式直接指向核心素养。提醒我们可以从多个层面更好地去把握教材的内容，产生思维的碰撞和灵感的迸发。
让与会老师更深刻理解教材体例、编写意图以及知识本质，为老师躬身实践增加了底气和力量。
领悟新课标，把握新航向
《新教材解读及教学建议》潘老师针对冀少版生物学七年级上册教材进行了深入解读：遵循新课标课程理念，以核心素养为宗旨，学习主题为框架，课程设计重衔接，内容聚焦大概念，教学过程重实践，学业评价促发展，新旧教材的对比。着重就新教材的变化做了细节讲解。最后给了老师们诚恳的教学建议。
潘斌老师指出冀少版教材在拓展学生思维、解放学生天性方面有其独特的魅力。希望老师们认真研读教材，改变理念，打开自己格局的同时也打开孩子的格局，不要辜负编者的用心，用好教材落实孩子的素养。善待每一个孩子，尊重孩子成长过程中的真实思考。
帮助一线教师精准把握新教材的设计理念、结构框架、评价体系、价值导向及教学任务，为教师的教学指明了从理念到实践的落地路径。
详细记录勤思考
每一位老师都很认真的聆听，并将每个点滴的知识都做了详细的记录，留待在新学年的教学中深入应用。
此次培训旨在有效落实立德树人根本任务，充分发挥课程育人功能，引导义务教育阶段教师深入研究新教材内容、新教材编写的核心理念和新课标下的教学要求等关键问题，提升教师对新教材的理解、应用和驾驭能力。
教研总结 促提升
活动的最后，教研室乔主任进行了精彩的总结：对于我们一线教师来说，这次培训犹如一场及时雨、一盏指明灯、一颗定心丸，满足了我们对新教材的所有好奇与期待。心中有光，必有远方，我们要努力把培训所学知识、理念转化为教学行为。要学会在学习中实践，在实践中反思，在反思中提升，在提升中创新。用好新教材，落实新理念，实施新教学，更好地促进学生核心素养的发展，一步一个脚印，行稳致远。
通过本次新教材系统培训与学习，老师们深刻理解了新教材的编写理念与教学目标，感受到其对学生核心素养培养的重视。培训内容丰富实用，不仅拓宽了教师们的教学视野，还掌握了更多有效的教学策略和方法。
作为教师，要紧跟时代步伐，不断更新教学理念，灵活运用新教材，努力提升学生的综合素质。并在今后的教育教学中，结合培训中的关键点在实际教学中更好的引导学生掌握知识和技能，相信在新的学期里老师们将以更加饱满的热情和扎实的专业知识，将新教材的理念和方法融入到日常教学中，为学生们带来更加精彩、高效的课堂，助力学生们茁壮成长。