水韵潺潺，滋润万物，书香悠悠，助力快速成长。物理组积极响应学校号召，老师们利用暑期完成了一本书的阅读，汲取书中养分，养成良好的阅读习惯，并在读书论坛活动中各抒己见，不遗余力分享读书感悟。
活动中，老师们精心准备，充分显现出“腹有诗书气自华”的自信和风采。有的畅谈读书心得，好书推介；有的赏名著、读经典，在阅读中与大师对话，把每本书的故事和哲理娓娓道来；有的讲故事，时而饱含深情，如清风拂面，时而激情澎湃，如盛夏骤雨。字里行间流露出老师们对读书的感悟。也有的老师深度阅读课程标准，为新学期的教学助力。
读书足以博采，足以长才。教研组长王金柱老师读《基于核心素养的中学物理教学研究》感悟颇深，王老师分享到：物理学科核心素养再认识物理核心素养是物理学科育人价值的集中体现,是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格,是学生科学素养的重要构成部分。物理核心素养主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面。
郑明坤老师与王老师阅读了同一本书，他认为：基于核心素养的中学物理教学实践是培养学生核心素养和提升他们综合素质的重要途径。通过制定基于核心素养的教学目标，设计具有层次性的教学内容，运用多样化的教学方法和手段，强化实验教学和实践环节，可以有效地促进学生的全面发展，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
与前面两位老师一样，高迪老师也有自己的感悟：在探索基于物理核心素养的初中物理教学之旅中，我深刻体会到，这不仅仅是一场知识的传递，更是一次引导学生探索自然规律、培养科学精神与思维的旅程。物理，作为自然科学的基础学科，其核心素养涵盖了物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任等多个维度，这些素养的培养，对于学生未来的学习与成长至关重要。
侯凯新老师在阅读了殷会荻老师的《看见每一个学生》之后，他分享中谈到：其内心被深深触动，仿佛经历了一场关于教育本质和学生关怀的深刻反思。这本书不仅是对殷老师二十余年教学生涯的回顾，更是对教育理念的深刻探讨，每一个故事都充满了真情与智慧，让我对教育有了更深的理解和感悟，教育的本质在于看见《看见每一个学生》的核心思想在于“看见”，即教师在教育过程中，不仅要传授知识，更要用心去看见每一个学生，关注他们的内心世界，理解他们的需求和困惑。殷会荻老师以其丰富的教育经验和细腻的情感，生动地展现了这一理念。她在课堂问答、阅读教学、写作教学以及批改作业等各个环节中，都能敏锐地捕捉到学生的闪光点，给予他们适时的鼓励和支持。这种“看见”，不仅是对学生个体的尊重，更是对教育本质的深刻理解。
书香正浓，成长最美。阅读的魅力，只有靠近它的人才能真正感受到。书山万仞志能攀，学海无涯勤可渡。通过此次读书论坛活动，老师们通过分享读书的过程，体验了阅读的收获和快乐，物理组会继续坚持阅读，充分利用读书分享的活动平台，让老师们以书养性，以书启智，以书修德，一路芬芳，一路成长。