金风摇落千林果，万物昭苏迎秋光。随着新学期的脚步渐行渐近，初秋的画卷在我们眼前缓缓展开，名师工作坊的培训活动犹如一股清新的秋风，为即将到来的新学期注入了新的活力与期待。
为了深入贯彻2022年新课标的核心理念，全面掌握2024年新教材的内容精髓，并进一步探索教学评一体化与一致性，8月30日，香河县初中语文名师工作坊第四期培训活动在香河县第十三中学如期举行。此次培训，香河县教体局教师发展中心的初中语文教研员王文青老师与全体名师工作坊成员共同参与。
本期培训的主题聚焦于“大单元统领下的单元整体教学”，大单元统领下的单元整体教学，是一种具有整合性、系统性、迁移性和一致性的教学方法。它强调知识的有效整合与迁移，打破原有教材的单元编排，根据学科素养发展目标和学生的认知特点，对教学内容进行跨单元、跨年级的整合，重构符合教学实际的新知识体系，旨在通过深度学习，全面提升学生的学科素养。名师工作坊将研讨的重心锁定在教学评一致性的深入探索与实践上。教学评一致性不仅具有宏观的课程指导意义，也深深植根于微观的课堂实践之中，是连接课程理念与课堂实践的桥梁。教材的教学设计与考试评估均紧密围绕课程标准展开，课堂中的学习目标更是充分考虑了教学、学习与评价的有机统一，确保两种生态循环共生，从而使教学评的一致性得到有效保持。
在培训过程中，专家以教学评一致性理念为指导，展示了两个精彩的设计实例：《皇帝的新装》与《桃花源记》。教学评一致性不仅是一个理念，更是一种实践策略，它强调课程设计、教学实施以及学习评价三者之间的紧密关联和有机统一。在这两个设计实例中，专家老师根据新课标与教材的单元素养要求，精心制定了既具有可操作性又富有成效的课堂学习目标。同时，还在学习活动中巧妙穿插了多维度的评价量表，确保评价体系与教学目标紧密相连，通过及时、准确的反馈，反映学生的学习进展和达成情况，从而为教师调整教学策略、优化教学过程提供有力依据。这样一来，教学、学习与评价三者之间达到了高度的一致性，有助于提升教学质量，促进学生的全面发展。
通过本次培训，工作坊全体成员对大单元统领下的单元整体教学和教学评一体化理念的理解得到了显著提升。在教学评一体化理念的引领下，成员们能够更有效地开展教学，充分促进了教师专业的自主发展。同时，这也进一步提高了学生学习的自主性与方向感，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。
新学期将近，新篇章已开。工作坊全体成员将深入内化此次培训的内容，积极开展二次培训活动。他们将携手县域内的全体初中语文教师，以崭新的思维和饱满的热情，共同迎接新学期新篇章的到来！