为了尽快适应和运用新教材，提高全体道德与法治学科教师整体素质的提高和促进教师专业化的发展，全面实施素质教育。2024年8月30日下午3：00-5：00我校道德与法治科组全体教师聚集在生物实验室开展题为《道德与法治新教材变与不变》的新教材培训活动。
在本次新教材解读培训中，钟海花组长从以下几个环节解读。第一环节从教材“整体观感”介绍新教材的特点，具体包括：观感优美，内容新颖，栏目和素材更符合要求，内涵丰富，突出学科核心素养，内容新增。让在坐所有老师更加清楚新教材，为以后的使用打下良好基础。
本次解读活动中，第二环节明确新教材的体例特点，新教材分为单元、课、框三个层次。单元是构成教材的基本单位，每个单元由单元导语、正文、单元思考与行动三部分组成。每框开头由“生活观察”栏目，每课结尾有“启思导行”。每一单元结尾有“单元思考与行动”栏目，包括情境思考、实践活动。“生活观察”“探究与分享”是和正文紧密联系在一起的，教师在教学中应该给予重点关注。“相关链接” “阅读感悟”“方法与技能”栏目，主要是供学生阅读使用的，老师可根据学生的实际情况予以讲解。使得教师使用新教材有了方向，容易更快适应，更好运用到教学过程中。
本次解读活动中的第三个环节用好“生活观察”和“探究与分享”，让教师明确知晓了“生活观察”和“探究与分享”提供给学生的是案例、情境和问题。学生应当从此出发，自己去思考、体验、选择、解决，并在这一过程中判断是不是、能不能、该不该、值不值，让学生自己经历知识的生成过程，从中领悟课文的基本原理和基本方法。在这一过程中，学生真切感受到，正文阐释的原理是经过自己思考得出的结论，而不是老师强加的，这些原理就会进入到学生的灵魂深处，化为他们精神世界的一部分，成为他们的血液，流淌在他们的体内。让学生成为学习的主人，教师成为教学的主导。
在本次培训活动中全体道德与法治学科教师专心致志聆听，并及时认真积极做笔记，领悟新教材的魅力，为以后教育教学打基础，提供指导和方向。
本次新教材解读培训活动中第四个环节“启思导行”与“单元思考与行动”的学习。二者都是教学中的必要环节，是培养学生实践能力和创新精神的重要环节和内容。从教师的角度来说，它是教师实施“合作探究”的教学方式，培养学生核心素养、创新精神和实践能力的重要步骤。从学生的角度来说，它是学生进行自主学习和探究性研究性学习的重要环节。新教材突出了学科的核心素养导向，注重价值引领和培养学生思维品质，关注社会实践，强调知行合一。
新教材的亮相，带来了一股清新之风。从内容的编排上，更加注重知识的系统性和连贯性，各个章节之间的过渡自然流畅，让学生在学习过程中能够循序渐进地掌握知识。同时，新教材融入了更多的实际案例和生活情境，使抽象的知识变得更加具体可感，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。培训过程中，对新教材的解读深入浅出，让老师们对教材的编写理念和教学目标有了更深刻的认识。通过具体的教学案例，展示了如何运用新教材进行有效的课堂教学，为具体课堂开展提供了很多实用的教学方法和策略。