一、选定主题
（一）项目背景：
为深入贯彻落实“五育并举”的育人理念，发挥劳动的育人作用，丰富学生的居家学习生活，帮助学生树立劳动观念、强化动手能力，这个假期，锦州市实验学校2021级13班全体同学开展了“我的空间我做主” ——项目化学习活动。
（二）驱动问题
“如何将自己的房间变得井井有条？”成为了此次项目化学习的驱动问题。
二、制定计划
（一）确定活动目标。
1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、能按一定的标准,对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。
3、养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
（二）进行活动分工
经过讨论，大家需要整理的区域大致分为三类：学习区、衣柜、床铺，同学们按此进行了分工。
三、活动探究：
根据自己的生活经验，通过对家人平时生活的观察或网上看到的小妙招等方式讨论交流并合作实践。
四、作品创作
深入了解房间每个部分整理的方式，用学到的方法，在家长的帮助下整理房间。
五、成果交流
通过照片、视频等方式展示自己的劳动成果。生活即教育，同学们在整理房间的过程中，慢慢体会到家人劳作的不容易，在分享成功喜悦的同时他们纷纷感叹:“住在自己整理的房间里，特别有成就感”“自己整理房间，才知道父母每天的不易……”
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六、反思评价
整洁的书桌，整齐的衣柜，平整的床铺都是同学们在成长道路上迈出的又一步，学生的每一次尝试，都是在劳动中收获快乐，探寻“整洁”里的劳动美。