临江市小学语文2024年秋季课标、教材培训暨集体备课活动

     暑气渐退，秋风习习，追梦教育，沉醉一路芳华。为帮助教师更好地理解新教材编写意图，把握新教材的内容、体系及特点，做到用好新教材，落实新课标，赋能新课堂，提升小学语文教师专业素养。8月30 日，教师进修学校开展了“临江市小学语文2024年秋季课标、教材培训暨教师集体备课活动”，进修学校党支部书记、校长曾云莹、 副校长刘应慧、小教部成员、全市小学教学校长、新上岗教师、一年和六年语文教师共60人参加培训。

      建国小学辛晓娟老师围绕“统编修订语文教材为什么修订，怎么修订，如何跟进教学”三个问题展开，深入阐述了统编修订语文教材的修订背景、修订原则、基本理念和修订要点，引领老师们把握新教材的整体架构和编排意图，明晰修订背后的逻辑关系，引发与会老师深度思考。

      外国语学校潘文琪老师对新教材修订的重点进行了解析。潘老师纵观小学阶段3个学段，6个年级，12册书的修订重点进行深入剖析，结合教材具体变化，横向新旧版块对比，纵向不同学段衔接，边解析边举例，缩短了教师与教材的距离，从微观的角度明晰了教材修订的变化。

       光华中学刘斐老师分享了《依标研读 顺学思教》，她从“一年级教材概览”“一年级教材修订思路”“一年级教材主要内容和教学建议”三个方面进行了深入细致地讲解。清晰地阐述了新修订教材的编写特点、基本理念及教学建议，深入剖析了修订版一年级教材的编排特点及教学建议。强调了一年级语文教学的基础性和重要性。

       临江市教师进修学校小学语文教研员陈慧卿作了《基于学业质量标准的小学语文非连续性文本阅读命题研究》的讲座，基于《课程标准》对实用性文本阅读的要求、相关学业质量标准，结合非连续性文本的特征，帮助教师系统地梳理了小学阶段非连续性文本阅读能力测试框架，准确把握“整合信息、整体感知、理解阐释、赏析评价和解决问题”等维度的命题策略，促进学生素养导向下关键能力的提升。接着她又强调将来的考试命题应该以情境作为载体， 让学生在复杂情境中充分展示核心素养的发展水平。

      学思不止，双向奔赴。学习是最美的姿态，培训是最好的遇见，成长是最靓的风景。相信临江市小语教师定会在践行新课程理念的征程中，勤于思考，精于实践，携手前行，展现更加美丽的临江小语新风景!