考试是诊断教与学的载体，它既考查了学生对知识的掌握程度、能力提升水平，又检验了教师阶段教学的得与失，更重要的是对后续工作的一种指导。
质量是立校之本。为发现问题，总结经验，提升学校教育教学质量，新学期伊始，小许庄小学全体教师进行了2024年春期期末教学质量分析会。各学科教研组对上学期期末检测、综合素质测评及过程性评价结果进行了细致分析，查找问题、精准剖析、思考对策、调整教学策略。
老师们积极发言中
低年级语文组优秀教师代表从识字、阅读、写话几大板块出发，深入剖析学生的思维路径，明确今后教学重点，一二年级的教学要稳扎稳打，促进学生好习惯的养成，调动学生学习语文的积极性。
中高年级语文组教师深入探讨了针对中高年级学生语文学习的特点以及教学改进的策略，优秀教师代表积极贡献了他们的专业见解。老师们普遍认为，语文教学应严格遵循课程标准，以教材为核心，明确每个单元的人文主题和语文要素（包括阅读和写作要素），精准把握课文的关键知识点与课后练习，同时辅以练习册的使用，以加深学生的理解和记忆，巩固基础知识。此外，还需确保学生在字词掌握、背诵和默写方面达到标准，以此打牢基础，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
低年级数学组教师通过对综合素质测评活动的整体回顾和剖析，清晰地认识到学生在知识掌握、解题能力和学习态度等方面还存在问题。在教学方法上，提出要加强直观教学，注重知识的形成过程，培养学生的自主探究能力；在练习设计上，要增加多样性和层次性，满足不同学生的需求；在习惯培养方面，要加强日常的督促和引导，培养学生认真审题、仔细计算、规范书写的习惯。
中高年级数学组老师们达成共识，在数学教学中要重点培养学生的计算能力、读题审题能力、举一反三能力，以生为本，注重教材，适当拓展延伸。
英语组老师们通过对教学以及期末测验的情况分享，认为在下学期要加强利用辅导时间，做好因材施教、对症下药的分层辅导。
科学组老师从试题结构出发，对比各年级的成绩数据，提出要重视实验教学，关注生活实践与科学的联系。
最后，校长对教学质量分析大会进行总结
校长对各位老师的分析进行了评析并指出质量分析不是流于形式，各位老师要针对本班实际分析出的原因，计划采取的下一步措施，一定要实施到本学期的教育教学工作中。
校长并提出了下一步的工作要求，一、语文组刘淑清老师，数学组李永卉老师结合自己教学实际，从班级管理、学生教育、教育教学方法、学生成绩提升、后进生成绩提高等多方面形成经验交流材料。下次教研作为经验进行交流。
质量分析大会内容展示