如果说成就是鱼，那么教育就是水；如果说成就是鸟，那么教育就是天空；如果成就是奔马，那么教育就是广阔的大地。在实验小学有一支团队，他们行走在教育一线，用自己的热血与青春去温暖学生......
8月30日上午，郸城县实验小学四年级全体语文教师进行了有目标的集体备课活动。
研讨会上大家踊跃发言，热烈讨论，畅谈分享各自在教学中经验和做法，道出教学中的困惑，展望教育教学美好前景，共商语文教学大计。
张家成老师说:“想要学好语文必须养成的好习惯:1、熟读、背诵的习惯。2、阅读优秀课外读物的习惯。3、推敲语言文字的习惯。4、积累语言材料的习惯。5、记日记的习惯。6、规范地书写的习惯。7、专注地听人说话的习惯。8、说普通话、说话文明得体的习惯。9、勤思考、爱质疑的习惯。”
段云英老师说:“为了提高孩子的阅读水平和写作能力，阅读写作训练应该坚持常态化。一个好的习惯养成需要坚持不懈，每天要求孩子定量阅读，发现优美的词语，富有哲理，给人带来启迪的文字，养成摘抄，并学以致用。”
付玲老师说:“教师注意培养学生自觉预习的习惯。可以让孩子根据已有的知识水平或经验自学新的知识。老师还可对学生的预习提出适当的要求，对难以理解的内容打上“？”，并提醒自己在上课时着重听自己不理解的知识。”
刘丹丹老师说:“良好的阅读习惯可以大大地提高阅读的效果，如果学生没有养成专心思考习惯和自主阅读习惯，将会使阅读效果大打折扣。因此，在阅读教学中，应该重点培养小学生的阅读习惯，告知学生专心阅读，不可心不在焉地东张西望;在阅读过程中，启发学生多发现问题，多思考;不断丰富阅读内容，增添阅读环节，加强学生字词积累，多给学生留一些自由阅读的时间，引导学生自主阅读。阅读时还应该注重掌握作者的情感变化，与作家进行情感交流;培养学生每天阅读，做好字词积累，并且让学生长期坚持下去，让阅读真正地成为一种习惯。”
在此次研讨会上，大家交流了诸多成功经验，探寻了语文教学规律和新的教学方法，解决了教学中的困惑，为新学期进一步优化课堂结构，提高课堂效率贮能蓄势。
通过研讨活动，加强了教师之间的合作，充分发挥了集体的智慧，为新学期的教学提供了积极的导向，帮助教师进一步加深对教材的理解与把握，从而整合教学资源，达到优势互补、资源共享，不断地提高教育教学质量。
每个孩子都是祖国的花朵，是祖国的未来与希望，每个孩子都有自己的个性，作为教师的我们，要根据孩子们的不同特点，实施不同的教育方法，争取让我们的每一个孩子都能从小树成长为参天大树，成为国家的栋梁之才，成就美好梦想！