时光清浅，
岁月如歌，
撷一束光阴，
抚过心间，
唯有学习的芳华，
沉香流年。
前言
由北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心承办的"山西临县中小学心理教师心育能力提升高级研修会"于2024年8月28日在北京师范大学如期举办，临县98名优秀的中小学幼儿园心育“种子”教师在临县教育体育局教师发展中心李华明主任的带领下抓住暑假的“尾巴”进行“充电”，以期不断提高心理健康教育技能，更好地促进学生全方位成长。
8月30日，是来北师大参加心理健康教育培训的第二天。吃完早餐，老师们伴着清晨的阳光结伴走向了教室，并按序签到。
到了教室，北京师范大学项目组专家陈老师，临县教育体育局教师发展中心主任李华明，团工委书记高海花，教师发展中心副主任刘文利已经坐在了教室，领导的表率作用此刻已然体现！
大家都签到落座后，研讨会开始了，林丹华教授开始了她的主题分享：“积极发展促进与问题减少并重”的中小学心理健康教育。
专家介绍
林丹华
北京师范大学心理学部教授，博士生导师，中国心理学会认定心理学家。教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会副主任委员，中华预防医学会行为健康分会副主任委员，北京妇产学会心理分会主任委员。
专题讲座
研讨会一开始，林教授分析了我国中小学生心理健康现状，谈了四大重要问题和一大关键问题。
之后又重点说了成长型思维对孩子们发展的重要性。观看了《鹬》的短片后， 林教授与大家交流感受 ，体会教育中鼓励的重要性。
我们跟随着林丹华教授一起认识到了青少年的心理健康问题以及夸赞的重要性。在林教授分享的尾声，她指出了四个教育迷思，并让我们都明白了如何去赋能沟通。
下午，我们有幸聆听了朱虹教授带来“中小学生成长规律解读”的专题讲座《读懂学生 共创成长》。
专家介绍
朱虹
北京市东城区教育研修学院德育部心理教研员，心理学高级教师，区学科带头人，北京市心理卫生协会学校心理卫生专业委员会常委，东城区教育学术委员会委员。
朱老师从“读懂才能引领”、“整体理解学生”“理性看待问题”三个方面跟我们做了交流分享。
我们知道了每一个孩子既平凡又独特，既普通也个性，虽然每一个孩子都不同，但他们都有相似的渴望和需求，因而，我们要在万千中识别每一个孩子的独特和珍贵，还要教会孩子在万千中确认自己的存在，发展自己。只有如此，才能真正做到“各因其材”。我们不光要读懂孩子，还要读懂学习，更要读懂觉察，试着换成学生的视角，允许他们犯错并予以纠正，善于从消极的生活、工作中发现积极，让自己变得睿智，当然还要给学生示范好的经验。随后又指明学前期的儿童、小学生情绪情感发展脉络以及初中生、高中生的心理表现，加上谈话式的讲述，娓娓道来，将会场老师们的学习推向了热潮，场上爆发出一阵又一阵热烈的掌声。好的教育一定是双向奔赴的幸福过程，愿我们共享当下，迈向美好未来。
聆听讲座
林老师分享的过程中，老师们认真聆听，拍照记录、凝神思索、书写笔记，课间休息时间，也积极和导师交流、讨论，专注的眼神满是求知的欲望，果然，学习的姿态是最动人的风景。
研后感悟
学习笔记
特色随笔—临县秧歌
春华秋实。 秋天的北京，马上迎来漫山的红枫以及遍地的落叶，我们聆听着众位教授的秋日私语，感受着首都脚下的繁荣安宁。秋风习习，愿我们的北京之行硕果累累，大家带着丰硕的心理果实满载而归！
