培训赋能行而不辍   学思践悟再启新程——梁山县第二实验小学教育集团第二实验小学校区大单元大观念教学设计培训会

撷一抹诗意，寻一路花开‌。教育是一场温暖的修行，是一场诗意的邂逅。为助力教师更好地理解新课标精神，指导课堂教学改革，提升对新课标的理解力和实践力，尽快提升全体教师实施大单元•大观念教学设计和课堂能力。2024年8月30日，梁山县第二实验小学教育集团举行了暑期大单元•大观念教学设计全体教师培训。

培训实况

教师全员培训分学科在不同校区同时进行，语文学科在梁山县第二实验小学五楼会议室举行。培训活动由第二实验小学语文学科主任曹井文主持，集团校教师发展中心张琦校长、第二实验小学业务校长陈春莹、第二实验小学教务主任冯敬兰及集团校全体语文教师参加了本次培训。

培训中，教师们以饱满的热情，认真的态度积极投入到每一场视听盛宴中，潜心蓄能，一路成长。

背景分析

 随着教育改革不断推进，在新课程标准背景下，基于核心素养，推进大单元教学已经成为教师的必修课。四实小的徐丙静老师以《大单元教学背景分析》为主题，从我国课程改革历程、核心素养、学生培养目标、开展大单元教学的依据以及构建师生学习共同体等方面进行了分析讲解，让老师们豁然开朗，心中点燃了课堂改革的火苗。

案例解读

探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等教学活动，促进学生举一反三，融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化，也是落实学生核心素养的一个非常重要的途径。四实小李玉秀老师的《大单元教学设计案例解读》从构建单元主题、提取学科概念、设计探究问题、确定新三维目标、设计表现性任务、制定量规、设计结构化子任务等方面为老师们在以后的教学中准确把握新教材教学，打造高效课堂指明了方向。

思维工具

随着以“核心素养”为导向的新一轮教学改革的快速推进，作为“核心素养之核心”的思维能力得到了越来越多的重视。思维可视化工具成为推动课堂教学变革、促进学生达成深度学习的重要抓手。八实小的祁晴晴老师以《可视化思维工具的使用》为主题，对可视化工具在教学中的使用进行了梳理和分类，阐述了对可视化思维工具使用的思考与见解，让老师们看到了可视化思维工具在教学中的潜在力量。

任务设计

2022版义教新课标强调单元整体教学设计，教学应该实现由大任务到小任务到子任务的递进。在完成大单元整体备课基础上，设计子任务需借助“探究循环”完成。八实小刘仰雪老师的《子任务探究循环设计》从“进入探究”“探究发现”“梳理理解”“深入探究”“得出结论”“知行合一”这六个阶段，进行分析讲解，给老师们提供了子任务编写方法与策略。

 潜心向学，方能问道远方。为时一天的大单元大观念教学设计培训活动，在经验与智慧的交融碰撞中，老师们汇聚了能量，明确了方向，为教师们的专业成长提供了有力支持，为集团校语文大单元教学工作的推进奠定了坚实基础，老师们将勇于突破，不断前行，砥砺奋斗！