幼儿园里一日生活皆课程，
一个话题，一个游戏，甚至一棵树，
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
当我们静下心来倾听孩子的声音，
追随孩子的兴趣，
课程、游戏也随之发生......
为有效落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》中“课程追随儿童”的课程理念的有效路径，引领幼儿园教师科学观察和正确解读儿童行为及进一步促进幼儿园游戏活动的开展，充分发挥游戏促进幼儿学习发展的独特价值，提升教师观察与解读游戏的能力，切实提高教师的业务水平，2024年8月28日，在县中心幼儿园举行柳城县幼儿园教师课程故事、游戏案例评比活动。
亲临比赛现场的领导有县教育局教育股副股长、学前教研员吴雯静、县教育局教育股幼教专干、教研员欧敏。
担任本次演讲比赛的评委有:县教育局教育股副股长、学前教研员吴雯静、县教育局办公室副主任曾碧莹、县教育局督导室责任督学韦爱华、原县中心幼儿园园长张丽梅、县中心幼儿园副园长张桂梅、东泉镇中心幼儿园园长全华帅、沙埔镇中心幼儿园园长陈海燕。
比赛前，县教育局教育股副股长吴雯静强调比赛要求和评分标准。她指出：课程故事要源于幼儿真实生活，源于课程实践；故事结构完整，脉络清晰，能直观生动的展示儿童在活动中的行为发展过程及教师的观察、识别、回应过程；故事应体现正确的教育观念，符合《幼儿园教育指导纲要》的精神。
游戏案例应呈现几个不同阶段的过程，具有正确的教育理念与科学导向，体现真实的幼儿游戏与学习过程（有计划、有实施策略，有调整，有反思。）
课程故事
参赛教师化身“讲故事的人”，从课程源起、实施过程、课程反思等方面，采用PPT展示与解说相结合的形式，分享基于孩子兴趣和生活生发的课程故事。
教师们个个精神饱满，热情洋溢，分享了基于孩子兴趣和生活、真实而鲜活的课程故事。
“教育在前行，学习无止境”。参赛老师分享结束后，张丽梅老师对本次课程故事进行了总结和指导。她肯定了大家在课程建设中的努力，同时也提出了指导性的意见。建议老师们开展课程时要研究课程价值、课程内容的适宜性、关注并识别幼儿的兴趣点和问题层层推进，不断引导和助推幼儿探索和发展。
课程建设之路不是一蹴而就，需要慢慢感悟，内化于实践，相信我们每位教师会在一次次的实践中感悟，在感悟中思考，在思考中行动，在行动中成长。
游戏案例
在本次游戏案例评比中，每位参赛教师图文并茂、视频记录等PPT形式，展示了一个个生动详实的游戏案例，每一个案例都立足幼儿真实的游戏，分析幼儿游戏过程，判别幼儿发展需要，诠释教师对幼儿游戏的支持、引导及根据幼儿游戏行为如何推进幼儿游戏发展。让我们一起去看看精彩的活动瞬间吧！
每一个案例都凝聚了教师们的智慧，也见证了幼儿在户外自主游戏中的快乐与成长！
本次课程故事、游戏案例评比活动，不仅为教师们搭建了一个互相交流、展示与学习的平台，同时还提高了教师们对课程故事的理解和解读能力，让我们在课程理念、实施方法及幼儿游戏的观察、指导上得到进一步的内化与提升。
我们将在课程、游戏的研究道路上且研且思且行，努力探索和实现课程、自主游戏更高价值，促进幼儿全面发展。
图文编辑：莫丽娟
图片来源：甘婷、韩思伟
审核校对：吴雯静