为落实立德树人根本任务，持续推进强课提质行动走深走实，规范考试行为，提升作业质量，8月29日上午，流坡坞镇周商小学老师观摩学习滨州市小学“双减”背景下优秀作业设计展示与培训活动，由丁媚清主任主持本次活动。
本次学习内容为：命题分析及教学改进。
在本次活动里，滨城区第五中学小学部的田希成老师展示了优秀试题案例，总结了命题的特点。
特点一、情景创设，任务驱动
作业设计要创设学习生活情境，贴近学生生活 使得作业富有生活气息。此外，田老师提出作业设计要创设跨学科情境，综合运用多门课程解决实际问题。
特点二、立德树人，以文化人
语文课程标准提出把立德树人作为语文教学根本任务，清晰、明确地体现教学目标的育人立意。引导学生在学习语言文字运用的过程中，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，体认和传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，积淀深厚的文化底蕴，增强文化自信。将试题设计融合德智体美劳教育，全面发挥语文的育人价值，突出文以载道，以文化人。
特点三、素养导向，固体达标
素养导向下的命题，追求的是面向真实情境的意义创生，设置真实的任务情境。
特点四、与时俱进，跨媒介阅读
要使作业设计与时俱进并结合跨媒介阅读，可从以下几方面入手：
田老师提出要熟悉多种媒介形式，设计多样化作业形式，包括线上线下结合、跨媒介创作、互动式作业等，例如观看纪录片后制作思维导图、制作介绍书籍的短视频。教师自身要不断提升跨媒介教学能力，并为学生提供及时的指导和反馈。
最后，田老师提出了几点教学建议，他指出，要做好“写字、阅读、习作”三件事，这是学生素养养成的必要途径。此外，田老师提出了构建新型课堂、尊重学生差异，实施分层教学等教学建议。
最后纪梅老师为我们提出了教学启示及改进。
(一)要重视数学概念本质理解，提高概念教学水平。
(二)加强核心素养能力的培养
1. 运算意义理解，培养追求计算方法合理简便的自觉意识，切实提高运算能力。
2. 首先要加强学生数据分析能力的培养，发展数据分析观念。其次，要培养学生具有基于真实问题情境的数据分析能力，经历判断决策过程。
3.将“应用意识”核心能力具体化，提高学生信息获取与梳理的能力。
会议过程中，老师们都在认真学习并记录，收获颇多。
培训是短暂的，但给予我们的思考和收获是无限的。通过此次培训，老师们对作业的设计与布置、作业讲评的有效策略、新课标的理解与运用等方面均有了更深的理解。
开学前的作业设计培训为我们新学期工作指明了方向、理清了思路。全体教师将斗志昂扬，以饱满的态度投入到新学期工作中去，争取新学期再创佳绩！