为落实立德树人根本任务，持续推进强课提质行动走深走实，规范考试行为，提升作业质量，8月29日上午，阳信县第一实验学校小学部全体语文数学老师观摩学习滨州市小学“双减”背景下优秀作业设计展示与培训活动，由丁媚清主任主持本次活动。
本次学习内容为：命题分析及教学改进。
在本次活动里，滨城区第五中学小学部的田希成老师展示了优秀试题案例，总结了命题的特点。
特点一、情景创设，任务驱动
作业设计要创设学习生活情境，贴近学生生活 使得作业富有生活气息。此外，田老师提出作业设计要创设跨学科情境，综合运用多门课程解决实际问题。
特点二、立德树人，以文化人
语文课程标准提出把立德树人作为语文教学根本任务，清晰、明确地体现教学目标的育人立意。引导学生在学习语言文字运用的过程中，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，体认和传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，积淀深厚的文化底蕴，增强文化自信。将试题设计融合德智体美劳教育，全面发挥语文的育人价值，突出文以载道，以文化人。
特点三、素养导向，固体达标
素养导向下的命题，追求的是面向真实情境的意义创生，设置真实的任务情境。
特点四、与时俱进，跨媒介阅读
要使作业设计与时俱进并结合跨媒介阅读，可从以下几方面入手：
田老师提出要熟悉多种媒介形式，设计多样化作业形式，包括线上线下结合、跨媒介创作、互动式作业等，例如观看纪录片后制作思维导图、制作介绍书籍的短视频。教师自身要不断提升跨媒介教学能力，并为学生提供及时的指导和反馈。
最后，田老师提出了几点教学建议，他指出，要做好“写字、阅读、习作”三件事，这是学生素养养成的必要途径。此外，田老师提出了构建新型课堂、尊重学生差异，实施分层教学等教学建议。
滨州实验学校的纪梅老师以2023年义务教育五年级数学质量监测为依据，从命题导向及试题分析、具体考察题目及素养分析、教学启示及改进三大方面进行了分享。
纪老师提出本次试题命题导向有：根据计算思考应用和实践试题的特点，坚持德育为先强调正确价值观的引力，巧妙的运用了树的变化通过言辞上的变化目的反映中国传统文化中言辞和智慧的重要性，强调关键能力，培养对学生的核心素养。 具体表现合并为五大关键能力不变，强调真实情境的创设当中，坚持以三真情境创设及真实情境与现实世界建立联系，解决真实世界问题。
纪梅老师根据数学试题里的典型例题进行了具体考察题目及素养分析，具体内容有:
(一)运算能力表现及分析
(二)空间观念表现及分析
(三)推理意识表现及分析
(四)数据意识表现及分析
(五)应用意识能力表现及分析
最后纪梅老师为我们提出了教学启示及改进。
(一)要重视数学概念本质理解，提高概念教学水平。
(二)加强核心素养能力的培养
1. 运算意义理解，培养追求计算方法合理简便的自觉意识，切实提高运算能力。
2. 首先要加强学生数据分析能力的培养，发展数据分析观念。其次，要培养学生具有基于真实问题情境的数据分析能力，经历判断决策过程。
3.将“应用意识”核心能力具体化，提高学生信息获取与梳理的能力。
会议过程中，老师们都在认真学习并记录，收获颇多。
培训是短暂的，但给予我们的思考和收获是无限的。通过此次培训，老师们对作业的设计与布置、作业讲评的有效策略、新课标的理解与运用等方面均有了更深的理解。
开学前的作业设计培训为我们新学期工作指明了方向、理清了思路。全体教师将斗志昂扬，以饱满的态度投入到新学期工作中去，争取新学期再创佳绩！
撰稿：李籽莹 王俊红
审核： 张辉 丁媚清
