8月初，上栗中学语文组杨小琴老师主持申报的2024年江西省基础教育研究课题《新课改背景下高中语文小说情境化教学的实践研究》通过县市省级课题专家层层评审，终于成功立项。
“他山之石，可以攻玉。”做课题绝不能画地为牢，更不是闭门造车。不善于虚心采撷前辈们的实践花瓣和智慧结晶，哪能保证课题研究的精准切入与高效实施？为此，主持人动员带领全体成员抓紧暑期休假时间，借助线上线下各种教师研修平台，结合自身课题内容实际，认真聆听专家们的讲座授课，进行针对性的学习培训，为新学期即将正式展开的课题研究蓄能充电。
国家中小学智慧教育平台“暑期教师研修”板块开展了“2022年版义务教育课程方案和课程标准国家级示范培训”，其中“‘真实的语言运用情境’的理解和创设”和“如何设计核心素养导向的语文作业”等章节的情境化理论阐述简明扼要，举例丰富生动，易于启发与示范。虽然着眼于语文教学宏观层面，但移之于小说教学微观领域同样值得学习与借鉴。另外，“2024年江西省基础教育教学能力提升暑期培训”中也有涉及情境化及按其进行作业设计等方面的专题讲座，都与本次课题内容有契合之处。
酷热难耐之暑，课题组成员们置身室内，认真聆听专家们悉心教导。心领神会之时有如清风拂面、甘泉入口，那放光的眼神是收获时的畅快、顿悟时的惊喜。
除了线上学习，课题组还有幸迎来了省外及本土专家们的线下培训讲座。
8月26日，上栗中学举行了“上栗中学课题实验学校授牌仪式暨暑期校本培训开班典礼”。全体教师认真聆听了湖南省教育厅教科院、课题主持人曾峰主任、长郡中学匡治成主任、张维斌主任、高级教师伍果平老师及上栗中学余忠良校长的专题讲座。他们的报告接地气，有温度，深入浅出，能量满满。聚焦学生拔尖培养、教师专业成长及学校在新高考背景下面临挑战及应对策略等层面，但课题组成员们依然能从课题的角度受到启发:问题产生课题，课题重在于解决问题。
8月27日上午，上栗中学语文学科专家何新芳老师为全体语文老师带来了中国高考评价体系的详细解读以及当下语文学科如何应对新高考的策略研究。何老师高瞻远瞩，带领全体栗中语文人从国家人才选拔的战略层面精辟解析中国高考评价体系，又对2024年典型语文高考真题条分缕析，精准把脉，为以后的语文教学教研之路指点迷津。这让每位在座的聆听者茅塞顿开，受益良多，更让课题组成员们深刻认识到:高考评价体系中的“一核四层四翼”都是通过““情境”这一载体进行考查评价的。情境化作为本课题研究的核心词汇，其研究不仅指向语文课堂改革与创新，更契合于当下新高考命题与评价导向，可谓切中肯綮。
从炎炎大暑到爽爽立秋，从立项成功到暑期培训，虽历时短，但收获多多。大家认真学习，勤做笔记，深入反思，因为课题的天空从来都是“勤奋与智慧齐飞，耐心共匠心一色”。期待今日赋能充电之种子撒向未来广袤课题实践之田地，发芽吐蕊，抽穗灌浆，直至丰收！
撰稿人：杨小琴 钟光宏
供图: 朱丽琴 朱雅婷
审核人：孙燕清 周柳
本文由萍乡市上栗中学2024年江西省基础教育研究课题《新课改背景下高中语文小说情境化教学的实践研究》（课题编号:PXYW2024_0188）课题组供稿。
