“志于道，据于德，依于人，游于艺。”为了提高数学老师们的专业水平和课堂教学质量，助推课堂教学进一步提质增效，明确教学环节，为新学期积势蓄力，8月29日，我校三名教师为所有数学老师进行了不同教学环节的经验分享。
培训伊始，李迎春老师对本次交流研讨发表了讲话，明确了活动流程，她希望老师们能够珍惜机会，积极参与，仔细聆听，不断充实自己。
立足课标理念，郭锡萍老师就大单元整体教学进行了详细的分析，教育的变革，提高课堂效率是关键。新时代的我们要有大单元整体架构的教学观，这样才能更好地连接某个知识领域碎片化的数学知识，抽出知识背后的本质，帮助学生建构起这部分知识的思想方法和数学模型，较好地培养学生的活动经验和解题策略，具有持久的可迁移应用价值，助于素养的落地。
白淑蕊老师重点分析了数学作业的设计与实施，优化作业质量，达到教学目标，才能高效落实“双减”政策。白老师从单元视角，课时作业设计路径，课时作业内容及类型和学校特色作业几个方面进行详细的分析，还对作业批改检测和特色作业进行了展示，帮助老师们更好理解。
以终为始，以评促教，赵志燕老师从小学数学命题设计的角度进行了分享交流。老师只有知道为什么考，考什么，怎样考，才能明白怎样教，真正做到“教——学——评”一致。“以评促教”“以评促学”是考试的价值所在。
最后，李迎春老师又将“尊重 激活”型单元学习规划案的各个内容进行了详细的分析，明确各部分具体要求，帮助老师们理解教案书写，以更饱满的热情践行新课标理念，推动我校数学教育高质量发展。
