【充电一“夏” 蓄力成长】——高邮市龙虬镇龙虬幼儿园教师暑假培训纪实
为全面提高我园全体教师保教水平和自身综合素质，切实加强我园师资队伍建设，我园以市教体局幼教指导中心的指导意见为核心，结合我园实际情况和薄弱环节，利用暑假时间引领教师在学习思考中积淀成长，不断提升教师的职业道德修养，促进教师专业水平再精进，龙虬幼儿园组织全体教师开展了一系列暑假园本培训活动。
本次培训活动以园长王艳为组长，全面负责监管培训活动；迮曹萍为副组长，负责假期培训工作。本次培训内容共分为以下几个部分:
〈1〉师德师风再强化
〈2〉回顾交流再复盘
〈3〉终身学习再充电
〈4〉安全培训守底线
为强化教师的爱岗敬业意识，帮助新教师树立正确的人生观、世界观、价值观，我们坚持以高危引领与底线要求相结合，再学习《幼儿园教师职业道德规范细则》引导教师明大德、守公德、严师德，在学校、家庭和社会中要充分发挥示范引领作用！
“说说我的好搭档”的事迹演讲中，我园教师发现身边教师榜样的平凡而伟大，她们用一颗慈母之心维护、引领着一届又一届孩子。通过学习促进全体教工责任心和事业心的提高，新教师们知道要用积极的情绪和高尚的人格影响幼儿，要成为幼儿的慈母益友，成为社会尊敬的人，提升新教师的教书育人的责任感和使命感。
为有效强化教师的课程意识，提升课程能力，树立正确的儿童观，教师要学会读懂幼儿、观察幼儿、倾听幼儿，在“一对一倾听”案例分享交流中，有效促进教师的职业敏感性和“儿童在前”的课程理念的提升。
在新课改时代背景下，学会挖掘课程资源、设计课程是当下对幼儿园教师职业素养提出的新要求。通过此次培训不仅对教师基本功进行了一次“检阅”，也给了大家提供了一个锻炼能力、提高素质、展示才华的平台。
“以研促学 以研保教”是提高幼儿园保教质量的法宝。教师在学习《教育研究的基本过程与方法》中，知道了更多的研究方法和途径。
本土文化是幼儿园园本课程建设提供不竭资源宝库。在呼唤民族复兴、文化自信的今天，幼儿园园本课程建设不仅是提升幼儿园教育质量的需要，也成为传递、弘扬和创新本土文化的机会，我们将《本土文化视域下，幼儿园园本课程建设与研究》进行学习交流，大大提升老师们课程领导能力和研究能力。
“课程追随儿童”是班本课程实施的指导思想和有效路径，幼儿园班本课程的实施我们从“不懂”、“不明”到“懵懂”、“摸索”，我们始终在探寻、在实施、再研究！努力完善幼儿园课程内容，使课程更加班本化、适宜化，促进幼儿全面健康发展！
在班本课程分享之后，我们通过回顾复盘，对“课程实施脉络和实施过程中儿童行为反馈”再梳理，并就“如何进一步支持幼儿进行深度学习”等问题，进行深度研讨交流，不断促进以“龙虬文化”为依托的园本课程建设的发展，以本土文化浸润和滋养“龙娃”们的心灵，从小铸就“龙的传人”的精神品质。
为有效全面提升全体教师的专业素养，学习专家的新理念，我们将骨干教师在外学习培训王海英教授的《基于连续观察的幼儿发展评价与行动策略》的内容进行回园二次培训。并根据我园的实际薄弱环节，共读《幼儿园教研活动50问》一书。
“安全”是幼儿园工作的重中之重。通过安全培训活动，全体教职工不仅能够增强自身的安全意识和责任意识，还能提高应对突发事件的能力和信心，确保将所学的知识和技能运用到实际工作中，为幼儿园师生的安全保驾护航。
每一次学习就像一份精神食粮，不断滋养着我们的思想，凝聚着我们的力量。学履不停，行而不辍。通过本次的培训相信我园教师会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，去绽放属于自己的教育风采。
聆听不止，笔尖不停。老师们在认真学习的同时，详细的记录了培训内容，将培训重点进行整理，把知识留在纸上，把成长记在心里。