当春风与花香握手，阳光与嫩芽嬉戏，幼儿园充满了孩子稚嫩、清澈的歌声。2022年4月27日上午，石家庄市第三幼儿园青鸟文化艺术节——第四届音乐节如约而至。音乐节的类型以各班级合唱的方式进行，市三幼教研团队坚持本着“以学促研，以研促教”的目的扎实开展常态活动，根据青苗教师提出的歌唱活动中的困难，我园举办了“歌唱观摩活动”和“基于核心经验游戏化歌唱活动培训”帮助青年教师就《践行课程》表演主线项目化学习展开研究，并通过音乐节的方式展现班级研究进程，互学互鉴，共促提高。
教师音乐观摩及研讨活动
音乐节没有华丽的服饰、道具，注重幼儿自主表演的内在提升，褪去成人审美的评判和过度追求结果的呈现导致的机械化的训练，以最自然朴实的状态，带来了一场让人回味无穷的美妙表演。表演中流露出班级日常活动从流程入手稳扎稳打，师、幼同研表演的方法、表演的形式、表演的队形的做法，以及幼儿从演员、口令员、观众等多视角思考检核，解决问题的能力。
小演员自主进行合唱演出
本次合唱节的曲目由幼儿票选产生，演出中的“口令员”、“报幕员”、“指挥”均由现场抽签决定，体现了教育的公平性和幼儿的自主权。变“评委团”为“欣赏团”，以欣赏幼儿表演为目的，摒弃了评分制度，教师手中的记录表记录下各流程中幼儿的闪光点，如：报幕员克服紧张情绪，努力将班级节目介绍清楚；指挥员在歌曲的唱词和念词中使用区别指挥方式；同伴间在不影响整体演出的情况下小声善意的提醒；采用讨论出的队形和出场方式自主展现等等。
幼儿自主抽选报幕员、口令员等表演角色
小班幼儿在教师的引导下，逐渐了解表演的流程，通过自主表演类型化研究，小朋友们能够站在台前表现自己，能够明白表演活动中口令员与指挥的职责，并在同伴活或老师的提醒下完成相应的任务，为今后的研究做准备。
中大班的哥哥姐姐在表演中能够内化演出流程，并在过程中可以关注表演状态和表演的方式。通过持续的研究，我们看到中大班幼儿呈现出：反复研究设计队形，表演时用合适的声音与同伴配合演唱歌曲，以及组织抽签并公示给同伴等成长变化。类型化学习为幼儿带来了更多自主的机会支持幼儿自主表达！
通过活动可以看出幼儿自主性的提高，也能感受到教师观念的转变。幼儿在教师的陪伴下可以依靠自己的力量解决实际遇到的困难，经验的不断提升，帮助幼儿实现了更好的游戏。