为进一步提高教师师幼互动能力，助力自主游戏开展，6月15日下午，石家庄市第三幼儿园全体教师齐聚活动厅，结合我园微课题研究，开展了一场以“幼儿自主手工制作游戏”的研训活动。活动现场教师以新老教师小组结队的方式进行。
顶层设计完善教师知识体系
为了使教研更有效，集中教研前，在园长王云端的带领下，教研负责人根据前期教研的实际成效，查找幼儿自主手工制作活动中教师的核心问题，核心团队一同对真问题寻根溯源，对之前梳理出的手工制作流程进行审议，在原有研究的基础上，将零散的组织流程进行梳理和并向，归纳出更便于教师理解和记忆的四步方法，并对应每一条目进行“3W思维逻辑”分析，预设教研问题和解决策略。
研训一体支架教师专业发展
教师的专业成长不仅需要自身内在的成长动力，更需要来自外在的强有力的系统支持。“大教研”中考虑到新老教师共同参研，采用研训一体、小组讨论与集中分享的方式，解决新教师所需的基础知识补给，以及有经验教师所需的有针对性探讨。小组讨论中教师焕发研究热情，讨论激励，展现了全体教师共同参与、互助合作、自我反思、专业引领的研究态度和研究精神。
今后，市三幼将根据需要继续展开不同形式的教研活动，解决教师在教学工作中面临的实际问题，实现问题在教学中的实践转化、教师的专业发展与幼儿园课程完善。