探秘任务发布
这次的探秘故事要从小区道路施工开始说起。由于小朋友日常入园（东门）道路施工，今天市三幼的小朋友们接到了一个新任务，就是从西门入园！
谈谈“西门”的经验
幼儿园有几个大门呢？
幼儿园的西门在哪儿呢？
为什么要从西门进呢？
从西门怎么找到我的班级呢？
通过聊天，爸爸妈妈了解到西门对我们小朋友们并不陌生，它是靠近足球场的门，在它旁边有旋转楼梯，甚至西门口就在有的小朋友家的对面……
可以看出面对这次任务，大家都很兴奋，期待第二天的到来。
探秘任务开启
早上，小朋友们早早来到西门口外开始排队，虽然变换了临时入园的地点，但是大家仍然可以在门外整齐有序的排队，等待探秘大门的开启！
西门口排队测温
入园物品自己拿
大多数小朋友顺利的找到自己的班级
同伴一起寻找
问一问其他小朋友
可以试试不同的入口
可以试试不同的路线
你刷卡了吗
你看到刷卡机了吗？它还在原来的地方吗？怎么去到前院完成打卡呢？我们来一起看看吧！
看！刷卡机还在这里
排队刷卡
记录下入园的经历
记录入班路上碰见的小朋友和老师
路上还看到一些有特点的标志
记录爸爸妈妈送我来幼儿园路上发生的事
可以按时间顺序记录下来
谈一谈探秘感受
从距离上谈一谈
分享寻找路线的方法
设计幼儿园地图
为了很清楚的向他人讲述自己的入班路线，壮壮家的小朋友通过实地考察，小组讨论绘制了幼儿园地图。在考察的过程中，幼儿又发现了许多关于幼儿园的小秘密，你能从地图中寻找到他们的发现吗？
路线距离的探讨
关于距离远近，小朋友开始探索，肉眼不能衡量出的距离，我们可以用什么方法来判断呢？
让我数数走了几磴台阶
我们找到用脚步测量、工具测量和计时的方法
未完待续
陶行知先生说：“生活教育是生活所原有、生活所自营、生活所必须的教育，生活无时不变，即生活无时不含有教育意义”。
市三幼以修路的生活突发事件为教育契机，遵循幼儿好奇、好问、好探究的本能，基于幼儿对幼儿园参访和游戏的已有经验，最大限度的让幼儿多途径发现入班的路线，引发了一系列有趣的故事。
“探秘”仍未结束，“探秘”仍在发生，期待下一次的发现吧。