为了调动学生居家学习的积极性和有效性，增强对数学学习的兴趣和信心，为广大学生搭建知识传播、思想交流、展示自我、互相学习的平台，发挥引领、辐射作用，促进学生数学素养的提升。经学部研究决定，于11月25-27日开展数学学科素养竞赛活动。
各位老师周五下午在班级群里发通知，让学生有充分的时间准备。
计算是小学阶段的重点，孩子学习计算的好与不好也影响着孩子高阶段学习，计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。一个人计算能力的高低是其思维敏捷度和思维灵活性在计算方面的体现，它反映了这个人数学基本素质的高低，小学阶段计算主要让孩子学会能够快速、准确的计算，同时也要多方面培养孩子计算的能力，为孩子的计算创造一个良好的环境，供其成长，开发最大的潜力，培养孩子良好的学习习惯，为计算助力。
2.1班
2.2班
2.2班
2.3班
2.4班
数学语言是数学知识的载体，又是数学思维的工具，当学生将自己的思维过程或思维结果用数学语言通过口头或书面表达出来时，头脑里处于混沌状态的思维活动才能渐渐清晰起来。现代心理学、教育学认为，思维的发展同语言的发展紧密相关，学生能否准确运用丰富的数学语言合乎逻辑的讲解、讨论、质疑，直接影响到对知识的理解、掌握和数学思维周密性、逻辑性和丰富性的发展。 2.1班于清淼
01:54
2.1班
2.2吴付豪
01:58
2.2班
2.3邹沐妍
02:30
01:20
数学是生活的提炼、是实践的结晶、是智慧的源泉、是思维的体操。数学素养归根到底是一种文化素养，数学教育也就是一种文化素质的教育，它不仅仅包含了一系列抽象的知识，更多的则是一种方法，一种文化，一种思想，需要每个学生满怀乐趣和憧憬去学习。
通过本次素养展示活动，提升了学生们分析问题和计算能力，增强了学习数学的信心，感受到了数学的魅力。