10月20日下午，数学组教研组长陈老师给我们展示了一节特色课程《平行四边形的面积》。让我们看到了不一样的面积推导课。
陈老师由课本情景图导入，让孩子们用数学的眼光去观察图片。陈老师特别注重孩子们的思维能力。让孩子自己去发现问题。陈老师由孩子的问题为线索，贯穿整堂课。
回忆长方形、正方形的面积公式推导方法，引导学生用同样的方法尝试数出平行四边形的面积。学生发现每两个半格可以组成一个格，最终得到答案。
有的学生发现，将平行四边形的一个角割下来，可以补充到另一边，得到一个长方形。为了验证这个结论，接下来，学生动手剪一剪，拼一拼，说一说。全程陈老师去每个组里认真指导。
陈老师展示学生的作品。
让学生上台展示拼一拼的过程。最终得出结论。利用转化的思想，可以把平行四边形转化成长方形，长方形的长相当于平行四边形的底，长方形的宽相当于平行四边形的高，由此得出平行四边形的面积=底×高。
本节课，陈老师向我们展示了学生为主体，教师为主导的新教学理念。把课堂交给学生，真正的做到了自主探究！让我受益匪浅，我相信在陈老师的带领下，数学组定会不断创新，老师们已经蓄势待发，数学团队即将再次乘风破浪。