培训促提升 赋能共前行
——王范乡村首席语文教师工作室新教材培训活动
“人学始知道，不学非自然。”在这个热情洋溢的季节，为了更好地领会和贯彻新课程标准，全面了解、准确把握新课程标准的实质，促进教师专业素养和教学水平提高，指导教师用好新教材。九全南校区王范乡村首席教师工作室在8月29日开展初中语文新教材研讨活动。
工作室首席教师王范首先带领大家学习新课标，重点强调了课标的内容：
一、重视新课标学习。2024新的课程标准为我们今天在语文教学提出了更高更标准的要求，在正确树立教育理念的同时从考虑初中语文的学科特点，利用多种教学方法和手段引导学生更积极主动的学习提高学生的语文素养，落实课标精神。
二、转变教学观念。
教师应该不断学习新的教育理论和课程标准，理解其内涵意义和操作方法，并在情感上认同，去除传统模式化教学的束缚，将新的教学理念自觉运用于教学实践中。
三、转变教学方式。
在教学中设计情境化的学习活动，设计有效的课堂活动。教师应该在教学过程中注重与学生的情感交流，营造积极的学习氛围，这样可以激发学生的学习兴趣和克服困难的意志。
四、转变评价方式。
新课标要求评价多样化，主要的评价手段，包括观察、访谈、作业、实践等多种形式，更注重学生的学习过程和个性发展。全面的了解学生的学习情况以及学习能力。这些评价手段能激发学生的学习潜力，促进全面发展。
方真老师也总结了之前培训会上新教材的几个重点内容。
一、新教材布局不变
七年年级：不分文体，文白混编，学习一般的读书方法和阅读取略，培养一般的语文能力。
八年级：实用性文体多主，如新闻、传记、演讲词、游记奇，交叉安排说明性文章和散文文学作品的阅读。
九午级：集中学习诗歌、小说、戏剧等文学作品，交叉安排议论性文章的阅读。
二、新教材部分编排有略微修改
例如：1.原八、九年级的“活动探究”单元，比较好地、有前瞻性地体现了新课程理念—以任务为统领带有较强的活动性，同时单元内部又有着清晰的知识做支撑。
七年级每册各改造一个“活动探究”单元。但不再明确标出。
2. 七年级课文新增：《往事依依》《我的白鸽》《小圣施成降大圣》
换位：《回忆我的母亲》（原八上）、《梅岭三室》（原九下）、《大雁归来》（原八下）
调整译文版本：《仔塑生命的人》
三、语文新教材的教学建议
1.认真研读新版课程标准，领会新一轮课改精神。
2.重点关注阅读综合实践，以课程统整理念观照单元教学，发挥单元整合学习的效益。
3.重点关注新选课文教学，深入挖掘其典范意义和学习价值。重点关注新设计内容，比如新的写作专题、专题学习活动等。
4.重视”单元提示”的研究，从中把握单元教学重点：与课后练习等和“阅读综合实践”贯通起来，落实好单元学习任务。
本次培训，明确以新课标为导向，树立新思维，更新教育理念，活化教育内容，让每位教师做到心中有“标”，实施更为科学有效的教学，在王范首席乡村工作室引领下，九全南校区的语文教学将不断深化改革，让教师的课堂更加高效精彩。