立身以立学为先，立学以读书为本。作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，而阅读正是教师成长的必由之路，也是教师“最长远的备课。”
2022年新课程标准实施以来，教育改革在不断深化，“教学评一体化”已成为当前教育领域的重要发展方向。新课改以来，缙云县实验中学就一直把“教学评一体化”作为教学改革的重点、校本研修的主题。通过专家引领和老师们在教学一线进行不断地实践和探索，取得了许多卓有成效的研究成果。为了广大教师更全面、更广泛地开展“教学评一体化”研究，提升教师的教育教学能力、推动教师深入学习“教学评一体化”课堂教学模式，今年暑假，实验中学教科研团队就给每位老师布置了一项任务，阅读有关教学评一体化的书籍“星教师创新教学系列丛书”，并请每位老师撰写读书笔记，开展读书分享会等活动。
8月28日上午，缙云县实验中学音体美、信息组齐聚一堂，其中16名教师根据自己的读书体会展开分享。 本次活动有幸邀请到了教育局教研室体育教研员梅勇强老师和黄伟锋副校长作为评委，以及周哲兵、朱雄亮、黄河等资深教师担任评委。本次活动由徐胜兰和孙红丽老师主持。
音乐组的陶赟老师在分享实践教学评一体化的过程中，让我们深刻体会到其重要性。教学有了明确的目标导向，更加精准地满足学生需求。评价不再是终点，而是融入教学全程，及时反馈学习成效，促使教师调整教学策略。学生也在这个过程中更加积极主动，明确学习方向。通过教学评一体化，课堂效率显著提高，学生的学习成果更加扎实。我们将继续探索完善这一模式，为学生的成长和发展贡献更多力量，努力打造更加优质、高效的课堂。
信息组的沈浩老师认为“教学评一体化”是属于课程标准中教学实施策略、措施部分，是整个学科教学目标实施的一种具体化建议。新课标倡导教师在信息科技课堂上实施“教学评一体化”教学策略，使教师课堂教学目标、学生学习目标和评价目标三者达成高度一致，同时也把学生课堂过程性评价与学段终结性评价有机地结合在一起，提升教育教学质量，培养学生信息科技学科核心素养和能力，落实教育目标。
来自美术组的林素伢老师从当下学科热词入手，基于自己对于大概念、大单元教学的理解，教学评一体化的读书感悟，结合实例从“如何教、如何学、如何评”三个方面展开分享。林老师通过实践探索，将理论与实践相结合，让教学评一体化在美术教学中真正落地。
体育组的朱耿锐老师结合体育教学展开分享，他强调以明确的教学目标为指引，根据学生的特点和需求设计丰富多样的教学内容和方法。教师不再仅仅是知识与技能的传授者，更是学生学习的引导者和促进者，通过结构化的教学内容安排，如将不同体育项目有机融合，注重体育知识与健康知识的结合，激发学生的学习兴趣和积极性。
评委们进行讨论。
教研室体育教研员梅勇强老师针对老师们的分享进行点评，提出建议。
活动最后，黄伟锋副校长对此次读书分享活动作了精彩生动的点评，给予了肯定，并指出了一些不足。再次强调了教学评一体化的重要性，并且提出了殷切的希望和建议，为我们指明了方向。
通过老师们读书分享活动，分享者能深化理解，锻炼表达；倾听者也能拓宽视野，促进个人成长。在书籍的字里行间穿梭，我们如同踏上了一场充满挑战与惊喜的探索之旅。每一次的阅读都是一次与知识的深度对话，每一次的领悟都是一次自我的成长与升华。让我们怀揣着从专业书籍中汲取的智慧与力量，勇敢地迈向未来的征程，在专业的道路上绽放更加绚烂的光彩。
文字：林素伢
图片：徐胜兰 孙红丽 林素伢
板书：黎雯娟
审核：徐胜兰