班主任工作是一种特殊的专业工作，要求班主任不仅能够正确理解自己的专业角色，而且应该具有对班级和学生进行教育管理的专业能力。所以加强班主任专业培训、促进班主任专业能力的发展，对提高班主任的专业素养、应对新形势发展的挑战、优化教育管理实效具有极为重要的意义。
本次培训请到了才其英、刘贤淑等五位优秀班主任，他们奉献了一场场专业盛宴，精准聚焦班主任的需求，使我们从中受益。
提升班主任工作实效、促进班主任专业化进程、提高班主任带班育人能力的有效途径之一就是加强队伍培训和适时个人反思。因此，在一天的培训中，所有班主任沉浸式学习，全身心投入到培训中，把专家的观点精髓、名师的实践经验、班主任的带班方法记在心里、落在笔端、开学应用到自己的班级管理中。在培训学习充电中知道一个班主任要具备良好的思维品质、四个特点：看见现象，知道为什么会这样；看见过程，知道为什么这么做；看见结果，知道具体的形成过程；看见学生，判断未来的发展可能。这四个方面融在整个的教育过程中，也是训练班主任思维品质的过程。
班主任们在两天的培训中，收获颇丰、感悟良多。
林容琬老师：通过班主任培训学习，感受到了班主任工作对于学生健康成长的重要，成为一名优秀的班主任需要我们不断的学习并在实践中修正自己，所有的出发点都要源于爱，而所有的方法都源于对孩子的负责并坚信他们的生命力。通过各位优秀班主任的分享，我看到了好的老师永远像孩子一般充满好奇热爱生活，他们永远是站在孩子中最闪闪发光的那一个，而这也是我接下来要提升学习的方向。
安明强老师：在这次班主任培训中，我获得了宝贵的知识和经验。培训内容涵盖了班级管理、学生心理辅导、家校沟通等多个方面，这些知识对于我今后的工作至关重要。我特别对如何建立积极的班级文化和处理学生行为问题有了新的认识。通过案例分析和角色扮演，我学会了更多关于同理心和耐心的重要性。这激励我不断学习新的教育理念和方法。我期待将这些学到的知识和技能运用到实际工作中，以促进学生的全面发展，并为班级创造一个更加和谐、积极的学习环境。
陈娜老师：班主任培训让我认识到了班主任工作的重要性和挑战性。在今后的工作中，我将更加注重自身能力的提升，努力做好班级管理工作，为学生和家长提供更好的服务。同时，我也将不断总结经验教训，不断改进自己的工作方式和方法，使自己的班主任工作更加出色。
刘艳丽老师：在参加班主任培训的过程中，我深刻地认识到了班主任工作的重要性和挑战性。培训期间，每一位老师都从她们独有的角度给我们启迪，结合实例讲述自己的育人故事。才其英老师条理清晰，郭爱晶老师娓娓道来，刘淑贤老师语言诙谐。她们特有的风格造就了不同的班级文化底色，孩子在不同的环境中熏陶出不同的个性色彩。他们从不同的方面分别对班主任工作进行了科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。而我们应该在学习、思考、实践、反思、改进中调整自己的心态、方式和方法。
王伟卫老师：通过今天的培训学习，我更加深刻地理解了现代教育理念，比如学生中心、全面发展、终身学习等，这些理念将指导我更好地进行教学和班级管理。
培训中还强调了与学生、家长以及同事之间的沟通与协作的重要性。我学会了如何更有效地进行家校沟通，以及如何与其他教师合作，共同促进学生的健康成长。我意识到了关注学生心理健康的重要性，并学习了一些基本的心理辅导技巧，这将帮助我更好地理解和支持学生。
袁雪老师：参加此次培训学习，是一次难得的体验，对今后的工作有很大帮助。参训过程中，我感受到老师们高度的责任感和使命感，看到了老师们的更多面，与以往教学管理工作中相处的感受很不同。班主任队伍里尤以年长的老教授、老教师为耀眼，他们不仅有高尚的师德和高超的专业技能，吃苦耐劳的精神和那份坚持的态度，为年轻教师做出了表率，感染着我们每一位参训班主任，让人心生敬意。关爱学生是师德的灵魂，也是班主任的重要职责，我会努力提升自己的班主任素养，学以致用。
回顾培训过程、梳理培训所得，我们认识到必须建立和完善研修机制，鼓励班主任积极主动参与专业培训，重视自身的学习和提高，对班主任专业能力发展极为重要。所以在班主任专业化建设中我们还要坚定不移的走专业化发展之路，让广大班主任在学习中成长、在成长中成熟、在成熟中成才。
有人说：“教育是一门科学，更是一门艺术，凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人”的特质，这句话同样适用于班主任。班主任若没有匠心，教育教学难以出成绩出成果；班主任若没有诗心，便难以感受教育的生动有趣！只有班主任拥有这样丰富而深刻的心灵，才会诠释教育的魅力、实现完美的教育、拥有美好的人生！