教育的起点始于倾听，
倾听孩子的心声，
我们才能与孩子感同身受；
倾听孩子的话语，
我们才能更好地理解孩子。
倾听是一门艺术，也是表达爱的一种方式，更是一种高质量的师幼互动。“一对一倾听”在尊重儿童个体发展的前提下，帮助教师更好地读懂儿童、了解儿童，“适时、适度、适当”地倾听儿童，相伴成长。
为了积极贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，帮助教师进一步了解“一对一倾听”的意义，了解教师在“一对一倾听”中的角色定位。2024年8月29日下午，我园开展了“教育，始于倾听”一对一倾听专题教研活。本次活动由卢玉央副园长主讲，润江幼儿园和林村幼儿园的全体教师共同参与本次教研活动。
研讨背景
2022年2月，教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》中教学过程中的师幼互动里提到了“重视幼儿通过绘画、表征、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师一对一倾听并真实记录孩子的想法和体验。
【倾听】初解读
1、请你说说倾听的理解
2、你在与人交流说话时,希望倾听的人怎么做?
聚焦问题 分组研讨
话题一:什么是一对一倾听?
话题二:一对一倾听有什么意义?
话题三:我们应该怎么倾听呢?
话题四:倾听和观察的区别是什么？
教师分享
三组教师代表针对以上四个问题进行分享的，老师们通过集体活动、区域活动、日常活动等多个纬度提升幼儿的表达能力与表征能力，助力幼儿逻辑思维能力的提升，促进老师进一步解读儿童、认识儿童、信任幼儿、理解儿童，支持儿童的学习与发展。
专业引领 促成长
通过教师分享，卢副园长给老师们进行小结。
第一步:倾听者用非语言信息，如专注的眼神，前倾的身体、偶尔的点头等进行沉默倾听，一言不发，向倾诉者传递倾听者的接纳。
第二步:当倾诉者中间幼停顿时，倾听者可以用简短自然的应答如“哦”是吗“我明白”去回应，让倾诉者确认你在认真听，并且对他的话感兴趣。
第三步:某些时刻，为了让倾诉者开口说话或让他说得更多更深入，用"敲门砖“信息敲开倾诉之门，如“关于那件事”，你想再说说吗?”
一对一倾听的方法
1.文字记录
2.录音(手机)
3.拍照
4.视频
一对一倾听技巧
1、我与孩子一样高
2、给予耐心的倾听
3、营造温馨、亲切、信任的氛国
4、教师学会等待
5、关注与回应
总结提升 研有所获
最后，卢副园长对本次教研活动进行梳理和总结。
一对一倾听的目的是让每个幼儿被看见、被关注。“一对一倾听“是儿童、教师高质量成长的路径，在开展“一对一倾听”的过程中，会看到孩子们的进步，看到教师的成长,希望老师们能在实践和探索中找到最适合自己的方法，能在一对一倾听中尊重个体差异，公平地对待每一位幼儿，让倾听自然而然伴随一日活动，积极向 幼儿传递来自教师的关注和尊重。
孩子有一百种语言，
每一种都应该被聆听与期待；
童年有一千种色彩，
每一种都应该被接纳和盛开；
让我们共同携手，
倾听儿童 相伴成长！
图文编辑:李丹凤
审核:卢玉央