携手聚力提质量 众行致远谋发展

——伊宁县2024-2025学年第一学期小学语文教研组长会议 

      春华秋实，一路芬芳，携手聚力，众行致远。为了进一步提高我县小学语文教育教学质量，更有效的开展本学期教研工作，伊宁县教育教学研究室于2024年8月27日在县四中阶梯教室召开了全县小学语文教研组长工作会议，来自各校的小学语文教研组长及部分语文教师共计111人参加了会议。会议由县教研室小学语文教研员贺菊老师主持。

      会议伊始，贺菊老师对上学期语文期末学业水平测试成绩进行了分析。 她从整体上对小学语文期末考试的平均分、及格率和优秀率与上年同期进行对比，将每位老师第一学期与第二学期的成绩上下浮动进行对比，通过具体数据指出各班级、各学校、各学区之间的差距，结合存在的问题指出：语文老师要反复研读课标、钻研教材；一年级教师做好一年级入学适应教育，确保幼小科学衔接；低中学段教师在识字教学、写字教学、阅读教学方面多下功夫，增强学习趣味性，落实评价功能；习作教学中提倡当堂写作，利用习作讲评课引领学生学习修改作文；大力推进“整本书阅读”，指导学生读书，为学生的发展奠基；分层布置作业，精准帮扶，加强对低分段学生辅困工作的实效性。

      在本学期教研工作安排中，贺老师带领老师们再次解读了《伊犁州提升义务教育阶段语文学科学业质量工作方案》，并根据方案要求对本学期即将开展的小学语文“整本书阅读”、“跨学科学习”主题研讨等活动进行了安排和部署，要求各校小学语文教研组长结合学校实情科学合理制定本校语文教研工作计划,保证各项教研活动有效开展。

       会议邀请了伊犁州杨枫小学语文教学能手培养工作室核心成员、县教研室教研员曹边林老师和伊犁州学科带头人、县级教学能手培养工作室主持人马春梅老师作专题讲座。曹边林老师在主题为“落实语文要素 科学制定教学计划”的讲座中倡导老师们运用追问的方式精确表述在语文核心素养导向下的教学目标，确保教学活动的针对性与实效性。接着，她采用横向与纵向的对比方式，展示了不同年级语文要素间的内在联系，使老师们对语文教学的连贯性与递进性有了更深刻的理解。她的讲解逻辑严谨，内容丰富，为老师们提供了宝贵的教学思路与方法，对于提高语文教学质量有着积极的推动作用。

       马春梅老师在主题为“‘研’续精彩 追光而行”的讲座中，详细分享了其多年教研工作的宝贵经验。她以丰富的活动案例为载体，深入浅出地讲解了如何有效开展教研活动。马老师强调，教研活动的开展需紧密结合实际教学情况，注重理论与实践的结合，旨在提升教师的教育教学水平。马老师的讲座内容丰富、条理清晰，为教师们提供了宝贵的教研工作指导，也展现了她在教研领域的专业素养和丰富经验。

       伊宁县南通实验学校的李秀娟老师为我们分享了学校语文教研组工作的诸多亮点。在她的讲述中，我们看到了一个充满活力与创造力的教研团队。他们不仅注重教材的研究与探讨，更注重学生实际能力的提升。李老师的倾情分享为各校教研组长今后工作的提质增效提供了许多可借鉴的新思路、新方法。

        接着，来自各学区的4位优秀教师分别就不同学段如何提升语文教学质量这一主题分享了自己在教学工作中的宝贵经验。萨木于孜镇中心校的刘洋老师在一年级的教学中，重基础知识的扎实教学，通过生动有趣的教学活动激发学生学习兴趣。 吐鲁番于孜乡中心小学的芦天宇老师则认为，二年级的语文教学应注重培养学生的阅读习惯，通过阅读来拓宽学生的视野。愉群翁回族乡中心小学的纪荣华老师认为，小学中年级语文学习需要注重培养学生的写作能力和表达能力，鼓励学生多写、多说。温亚尔镇中心小学的张睿老师则强调高年级语文教学中，应注重知识的整合和复习，帮助学生建立完整的知识体系。四位老师的经验都强调了以学生为中心的教学理念，注重培养学生的综合能力，同时也需要老师们不断更新教学方法和理念，以适应不断变化的教育环境。她们的经验值得每一位与会教师学习和借鉴。

       秋光为序，再启新程。此次教研组长工作会议是质量提升的新起点，也是谋求发展的新征程。让我们携手聚力，砥砺前行，共绘教育蓝图。此行虽远，但众行可至；此程虽长，但志在千里。让我们携手共进，为提升我县教育教学质量再谱新篇章。