随着《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》的深入实施，2024年秋季，全新修订的新教材将正式投入使用。暑期充电不停学，为理解新教材编写意图，把握新教材的内容，促进教师专业素养和教学水平提高，在教研室的带领下，费县全体初中英语教师参加了本次教学研讨活动。
本次学习由费县崇文学校张启迪老师主持，主要任务是研讨新教材，结合命题，深刻理解新课标的总体要求；准确把握新教材的基本思路和主要变化；思考新课标要求下英语教育教学面临的挑战与应对策略。
早上7点，就有老师来到会场签到，进行学习准备。
- 中考命题研究
以考促研，以考促教，是提高教学质量的重要手段，也是提升教师教学教研的重要手段。
老师们认真读题答题，仔细感知试题的考标、容量和覆盖面，联系实际情况、开放性、语言和卷面等方面，细细思考中考命题的基本要求。因为座位有限，有些老师在小板凳上仍然坚持答题，认真思考。非常好的展示了我们全县初中英语老师的良好素养。
老师们通过此次考试，结合自己的课标学习、教材分析、学生情况，能够进一步提高调整教学思维，改进教学方法，提升教学质量。
首先，东蒙中学蒋馨荷老师为我们带来中考试题解读。结合试题类别解读对应的答题策略，对比历年中考题型变化，呈现教学反思。
试卷结构合理，考察全面，考点覆盖广、语篇选材新、话题寓意妙，突出语言学科的工具性和人文性，指向学科核心内容，注重学生的实际运用能力，全面综合展现学科素养水平。
试题突出语言学科的工具性和人文性，指向核心素养，利用教材提供真实的语境，启示我们一线教师在今后的教学中提高自身研读和处理教材的能力，注重基础教学，引导学生规范语言。同时加强学生课外阅读量，拓宽视野，给予学生更新的知识。
- 新教材解读
费县崇文学校吴雪晖老师给我们带来新教材七上Unit2单元整体解读。
教材以板块划分，单元以主题为引领，以问题为线索，以活动为途径，关联现实生活，包含文化内容。单元整体仍分为sectionAB两部分，新增pronunciation听说活动，分工更加明确，从语音听说到对话语法，过渡到阅读与写作，再到新增的项目实践，进行反思评价，价值引领，整体以引导性问题串联单元主题。教材最后，新增拓展阅读选学材料。
结合单元语境设置，感知结构形成，突出核心句式教学重点，归纳主题范畴，引领价值导向，达成语言知识的迁移应用。以此为依据，暂定学习目标课时划分。
课例说明
探沂中学刘荣荣老师带来新教材Unit2 SectionA 1a-Pronunciation 3课例展示。
刘老师从语篇研读，学情分析切入，带领我们感知教学目标，教学过程，教学反思 以此来逐步呈现本堂课的教材内容并解析。
单元主题为We're Family! SectionA聚焦听说，语音及语法。模块引导问题What is your family like?引入听力任务链设计听前，中，后，实现听说有机结合。语音内容放置在听说部分，示范对话前，将语音与对话教学相关联。
示范对话模块设置单元第二个听力，关联单元主题，回应板块引导性问题，渗透文化内涵和语用知识，体现对话教学过程。
杏坛中学马璐瑶老师带来新教材Unit2 SectionB 1a-2d课例展示。
B部分仍然以引导性问题What do you like about your family?切入阅读板块，阅读前问题预设，阅读中结合照片进行文本解读，阅读后通过文本细节判断正误，描述家庭照片活动，强化阅读与写作的有机结合，体现教学过程，呼应单元主题，并体现文体多样性，通过阅读的结构，语言，培养学生的语篇意识。完成主阅读后，引领学生自主进行次阅读，提取感知基础性写作支架，帮助学生做自信的语言输出，进行模仿性写作。
马老师通过每项活动的细致解析，深度对应新课标教学，带领我们走入实际课堂教学过程。归纳表格促进学生逻辑感知，从空间角度进行模仿输出。
教学建议
最后，费县教育科学研究与发展中心陈元琴主任给老师们带来教学建议与指导。
本次教学研讨会，发言老师们的单元解读和课例分析都向大家指明，新教材教学中的语音教学和语篇拓展的重要性。对应不同活动的环节设置，尤其是老师们创新应用的课前Free Talk等，都能让学生更充分的进行听说读的训练。同样，对于阅读的教学教研，有老师们已经开始了经典阅读的尝试和经验积累。陈主任鼓励大家多思考，多尝试，多互相学习好的经验。
老师们对新教材学习的新方法，命题的新趋势，有了更直观更深入的认识。在教学方法、教学内容以及教学评价等方面做到灵活多样，注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者，自觉运用评价结果改进学习。
航向已明，自当破浪扬帆 ；任艰责重，更需策马扬鞭。课虽尽，而意无穷；研虽止，而思未尽。课堂教学蕴含无限可能、无限意味。愿每一位老师，“教”无止境，“研”中提升，知之愈明，行之愈笃。