为进一步适应教育教学改革新形势的需要，切实提高班主任班级管理水平和育人能力，促进班主任专业成长，8月28日我校十名远赴浙江嘉兴参加《名班主任带班策略与班级活动创新高级研修班》培训的教师在向阳小学大会议室进行了二次培训。
李美英老师从如何指导家长学会沟通为切入点，通过案例解读了家长与班主任沟通的原则，内容以及家校沟通的关键时间点和重要关系，并提出从情绪、学习、人际三个方面关注学生。
刘丽华老师针对平常家校共育中出现的问题，提出了家校沟通的基本原则:关注家长诉求;贴近实际需要; 立足现实问题;着眼长远指导 。
并总结了构建新型家校关系关键点:
相互信任---利益一致
合作共赢---释放诚意
专业引领---指导有方
职业防护——舆情监测
黄利敏老师以家校沟通促发展为主题展开阐述，从了解学生需求，拓展资源，反馈学情，增加家长参与度等方面讲述了家校沟通的重要性。班主任是信息纽带，传递校策，反馈学情，合作教育，共谋成长;同时，调解矛盾，协调关系，构建家校和谐，共担教育责任，助力学生全面发展。
张倩老师结合自己的教学案例讲述了班主任与家长沟通中的技巧。主要从尊重家长、客观反馈、提出建议、倾听意见四个方面进行讲解。事例生动具体引人思考。
陈月老师从评价机制阐述了学校应从多方面对学生的成长过程进行评价。讲述了评价的重要性，教师的每一个表情、眼神都有可能对学生产生评价作用。学生评价变革的研究应以科学育人为价值取向，针对关键领域本校学生评价中的主要弊端，确定评价变革的研究领域及相关要素。
作为新教师代表刘籽晨老师，以“点亮学生未来，共筑美好明天”为主题深刻地表达了自己这次的所学所获。更加明确了自己的使命和责任。让我们用所学的知识和技能，为学生点亮未来的明灯。
叶京艳老师以“课程引领专业成长”为主题进行总结汇报。课程改革的育人理念是聚焦素养，立德树人。叶老师从课程育人，文化育人，实践育人，活动育人，管理育人，协同育人等方面阐述了教育的本质就是“育人”。做一件事要从科研的角度去做 ，科学育人。
最后，刘校长对班主任二次培训给予了高度评价，就培训内化转行动提出了明确要求。让培训最终指导我们的教育实践，让班级管理更加科学完善，为培养德智体美劳科全面发展的新时代好少年保驾护航。
心有温度，携手育人；沐光前行，共启新航。本次培训为各位班主任翻开了一幅绚丽的新篇章。相信向阳小学的班主任们定能不忘初心，寻梦起航，在精益求精、不懈奋斗的历程中成长为教书育人的专家、班级管理的行家，以爱心、责任心、专业之心照亮每位学生的成长之路。