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专家介绍
任志楠 ，南宁师范大学学前教育系专任讲师、广西社会心理学会理事。主要研究学前教育人类学、儿童情绪与社会性发展，先后担任南宁市各区县幼儿园园长、骨干教师培训工作，受训人数达7000多人次；自2011年起，承担“全区幼儿教师国家级培训”任务，被评为2012、2013年“优秀国培专家”。
培训过程
任老师从正名游戏的迫切性，人生在世立场下的游戏，幼儿园课程立场下的游戏等角度讲述游戏教育的重要性。
今天的培训，合作探究、思维共振、思想争鸣、思维可视、 融于游戏。学员们在“游戏为何物---人生到境界课程立场”的培训模式中积极互动，完成了一次思维导图成长之旅，对游戏本质有了新的洞见。学员们表示通过本次学习认识到从“知识灌输型教学”走向“思维发展型教学”的战略意义，而游戏课程思维导图则是实现这一变革的重要支架。
课后小结
通过任老师的课程我们了解了儿童游戏在发展中的重要性，并学习了如何通过观察与评价来深入了解儿童的游戏行为。我们认识到，游戏不仅仅是儿童的娱乐活动，更是他们认知发展、社交技能和情感表达的重要途径。
教学内容要点：
1.游戏的重要性：我们讨论了游戏在儿童发展中扮演的角色，包括促进语言发展、提高解决问题的能力、增强社交互动等。
2.观察技巧：学习了如何观察儿童的游戏行为，包括注意他们的互动方式、使用材料的创造性以及在游戏中的情感反应。
3.评价方法：介绍了评价儿童游戏行为的不同方法，强调了评价的目的在于理解儿童的需求和发展水平。
4.新媒体工具应用：展示了如何利用新媒体工具记录和分析儿童的游戏行为，以提高观察与评价的效率和准确性。
学习感悟
1. 五里镇中心幼儿园 李文燕
教师习惯于把游戏当做教育的一种手段，没有认识到游戏除了促进幼儿的活动作用以外，更是活动的目的。从幼儿园课程的立场而言，游戏、学习各有其独立的身份。
2. 大岭乡中心幼儿园 梁洁兴
课程游戏化不是把幼儿园所有的活动都变为游戏，而是确保基本的游戏活动时间，同时又把游戏的理念，游戏的精神渗透到课程实施的各类活动中，课程与游戏不是谁代替谁的关系，而是相互融合和共生的关系。
3. 覃塘街道中心幼儿园 赖翠翠
教师观察孩子的游戏时，我们需要把视角转向孩子，从关注自己的"教 转变为关注孩子在生活和游戏中的主动学习，发现一个"完整儿童"的兴趣需要、情绪情感、想象和创造以及个性特点。
4. 覃塘区实验幼儿园 陆超群
参加《儿童的观察与评价》培训后，我深刻体会到观察的细致入微和评价的客观公正对儿童发展的重要性。学习了多种评价工具，增强了与儿童沟通的能力，认识到了持续学习和自我反思的必要性。这次培训让我更加尊重每个孩子的独特性，也让我意识到了作为教育者的责任和使命。
5. 蒙公镇贝贝幼儿园 罗丹梅
参加《儿童的观察与评价》培训后我深刻体会到，观察与评价是儿童教育不可或缺的一部分。而评价则是在观察的基础上，对儿童的发展状况进行客观、全面的评估，为制定个性化的教育计划提供依据。
6. 黄练镇大董小学附属园
学习体会：创设适合幼儿的活动和教育，提高活动氛围，感受活动乐趣，促进幼儿全面和谐健康发展。
7. 三里镇阳光儿童幼儿园 李露
今天早上的课程很值得我们学习，很清晰的讲解了当下幼儿园的一些通病以及各种应对的方法。如何更好的观察与评价幼儿的游戏行为。
8. 东龙镇向阳幼儿园 杨春玲
儿童观察与分析是一项充满挑战和意义的工作。在这次学习中，我深刻的认识到这是了解儿童，助力他们成长的关键环节。它让我更加耐心、细心地去关注每一个孩子，为他们的成长提供更有针对性的支持和引导。只有真正了解儿童，才能更好地陪伴他们走过美好的童年时光。
9. 金色阳光幼儿园 黄飞飞
通过聆听了任老师的讲座让我知道教师需要特别重视对幼儿游戏的观察，充分地了解幼儿，在游戏中对幼儿有效的指导及评价，让幼儿在游戏中更好的学习与发展。
10. 樟木镇欢欢幼儿园 韦飞宇
儿童观察与分析让我更加深刻地理解了每个孩子的独特性。通过细致的观察，我能够发现孩子的兴趣、行为模式和情感反应，从而为他们的成长提供更有针对性的引导和支持。这不仅提升了我的教育方法，也让我更加关注孩子们的个性化需求，帮助他们更好地发展。
结语
专家的指导为我们指明了道路，学习的过程让我们在反思中获得智慧，在实践中获得成长。愿我们在未来的日子里，将所学所悟融入生活，让成长成为我们最宝贵的财富。
文案编辑：韦飞宇
图片拍摄：赖翠翠、陆超群
校对：韦飞宇
审核：陆超群
