击鼓催征稳驭舟，奋楫扬帆启新程。崭新的学年即将开启，为帮助一年级教师顺利开展新学期教育教学工作，临沂第四十中学一年级团队于8月29日举行全体教师跨学科项目式课程及一年级常规管理培训会。会议由王春梅和朱兆丽主任主持，全体一年级教师参加。
上午的培训，主要聚焦课程。王春梅主任从“课程”一词入手，让大家说一说自己对“课程的理解。老师们纷纷从不同方面表达了自己的观点。
通过交流，老师们学习热情高涨，快速进入了学习状态。
跨学科项目式课程
第一环节，王主任首先进行跨学科项目式课程培训。“跨学科项目式课程”对多数老师来说较为陌生，王主任引导与会的每一位老师大胆说出自己的感受：困惑，疑惑，挑战……
紧接着王主任从概念界定、课程价值、方式类比、实施策略、有效评价等方面详细阐释了跨学科项目式学习的重要性。强调积极开展跨学科项目式学习实践和探究活动，不仅能够为学生构建广阔的学习空间，还能提升学生的学科核心素养、综合运用能力。
王主任还详细讲解了跨学科项目式课程的设计要点和实施步骤，指出“项目式学习设计应当以学生为主体，注重联通真实生活的项目或问题的探究，让学生在解决实际问题的过程中，自然而然地融合不同学科的知识与技能，多维度完成知识的深度学习，呈现探究成果。”王主任的讲授为教师们提供了实用的教学指导和策略。
思维工具
第二个环节，王主任结合自己的教学经验向各位老师介绍了几种常用的思维工具。
Y型图（看到、听到、想到）：在低年级教学中较为常用，使用起来也比较简单
KWL 建议在大单元起始课使用：明确自身学习目标，引发学生主动思考，提出自己的问题。在单元学习结束后，总结归纳所学，激发学生探究的积极性。
CSI：颜色、符号、图像，是一种可视化思维工具。
韦恩图（比较）：主要用来展示在不同的事物之间的逻辑联系。中间部分表示相同之处，两边部分表示不同之处。
泡泡图：是帮助孩子认识事物的有效工具，通过叙述中心词，使得认识事物更全面、更深刻。
第一学段重点达标能力
第三个环节，王春梅主任从识字、练字、朗读、计算四个方面对第一学段语文重点达标能力进行了详细解读。
识字主要侧重识字方法，让学生学会自主识字。
练字要侧重控笔练习。
朗读在日常教学中要作为重点进行训练，可以借助多种活动，让孩子出声读。
计算主要包括训练学生的口算和笔算能力。
王主任强调以上四个方面要贯穿到日常教学中，进行必要的重复训练。
带班“心”思路，巧养好习惯
下午精彩继续，一年级团队特邀两位优秀班主任——张艳慧和汪潇老师进行班级管理经验分享。
张艳慧老师将自己一年级的带班经验毫无保留地分享给在座老师，满满的干货，老师们受益匪浅。她指出一年级的孩子年龄小，不善于表达，活泼好动，自觉性差，凡事都必须有老师手把手来教，快速熟悉规则、应用规则是一年级班级制度建立的第一要务。
张老师从习惯培养、家校沟通等方面进行细致讲解，并对老师们提出的问题进行耐心解答。
汪潇老师用诗意般的语言，将自己的管理方法娓娓道来。她指出作为教师首先要学会爱自己，遇到问题的时候转变思路，会让我们的工作变得更为轻松。
最后，她强调我们要葆有一颗童心，拥有一颗爱心，方能保有初心。
“行而后知，实践方显真章。”在本次一年级教师培训活动中，教师们深入领悟了跨学科项目式课程的核心理念、设计精髓以及实践策略。一年级的教师们将秉持对教育事业的赤诚之心，不断思考并实践，深化教学方式变革，让学生在知识的海洋中自由遨游，探索无尽的可能。
撰稿：刘娅琪
初审：王春梅 朱兆丽
复审：刘畅
终审：主父国情