我们有对教育事业赤诚的心，
我们有永不放弃探索的热情，
我们在育人逐梦的路上学无止境！
8月28日，今天是培训的第二日，连续的高温并没有消解老师们的钻研之心，会场空气中依旧弥散着热情。沅江市第三中学全体教师不惧酷暑，齐聚报告厅，积极参与了由市教育局举行的“集中业务能力”培训。
学员展风采
上午八点十分，贺建平作为一名语文教师兼班主任，分享了他在课堂实践及班主任管理中的心得体会。从“肖培东备课九问”中，他悟到了教学需进行“文本细读——整合——陌生化——造境入情——价值取向”五大流程，由此达到课程标准规定的“立德树人”要求，完成文化传承，生命领悟的教学目标。作为一名资历尚浅的青年教师，他为何有如此深刻的见解？贺老师特别强调了阅读的重要性。
同时，阅读也让他在班主任工作中受益良多，三年班主任的经验，使他有了如下思考：凡事提前想；冷静心平气和；抓落实，及时反馈；不会带团队只会干到死。结束时，贺老师表达了他在今后的工作当中一定会继续“不问终点，全力以赴”。
下午两点十分，我们美丽的英语老师张莹老师她创新地用英语单词的衍变导入，从两个方面提醒我们作为一名教师终身学习的重要性。作为教师要时刻秉持勤学好问的心态，提高阅读思考的水平。在会场上，她还向众人发问：“如何做一名学生喜欢的老师呢？”她用三个词诠释了她与学生之间的“双向奔赴”。其中包括了她自身“外貌”（即身正为范）对学生的引领作用；“她个人”专业“素养对学生的浸润作用；她“用心”付出对学生的感染作用。
话毕，现场掌声经久不息。是啊，作业上的评语，是对其个人的期许，谈心谈话，走进学生的心，一封封手写书信，联系你我的心，以爱育爱，才能一路生花！
专家见真章
做有情怀、有视野的教育家——汤立宏
理想规划和现实是有差距的。新课程的理念是好的，是先进的。当在现实课程中由于受条件的限是无法完全实现的，比如说教学条件的限制、班级数的限制、地域条件的限制，当然最主要的一点是学校是否有清晰的发展规划。汤教授就结合了当今大多数学校的发展现状，从学校发展规划对中小学一线教师的意义说起，为我们展示了课改新时代教师应有的发展眼光，也从学校课程建设，教师课程实践， 跨学科改革， 教学内容，课程评价进行了分析。
会上，他引用了许多国内外先进的教育实例，将自己的学校改革经验倾囊相授。汤教授特别提出，学校发展规划要和实际校情相结合，学校的发展和每一位一线教师息息相关。学校特色发展过程中，教师们一定要主动地有效作为。本次讲座，是一线教师们扫除学校发展“迷雾”的有力推手。
脚踏实地为教育趟出一条路
——田海潮
新教材在教学的过程中将会遇到各种困扰，比如说学生的不适应，效果的不理想，甚至有的时候连老师自身都缺乏底气，对自己产生疑问：我这样的教学到底对学生能力的培养有没有作用呢？
而这样的疑惑，“衡水教育理念”推广人田校长为我们敲了一个警钟——没有落到实处的很大原因，是教师们仍未出发。讲座中，他用了生动的例子为我们诠释传统教学在新时代的不适应。传统的教学，是“满堂灌”、“一言堂”，下课铃响也只剩下激情满满的老师与呆若木鸡的学生。而高效“6+1”的课堂模式（即导——思——议——展——评——检——练）既侧重了课堂教学，又重视了课后对所学知识的巩固提升和应用，提高了课堂学习效率。
田校长铿锵有力的讲述，让会场温度逐渐回温。教师们应该要有坚持的勇气，应该要坚信自己的努力是能为学生的未来打下坚实基础的。
培训促研学
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。
我们要努力做到学以致用，把责任心体现到工作中去。一切工作都需要实践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今后的工作中，三中教师将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动，来实现自身价值。真正做到为人师表、教书育人！
（制作人：熊毓怡 夏雨）