2024年8月28日，有幸参加了兰山区初中道德与法治学科新教材培训暨教学评一体化深度研讨会。活动旨在全面贯彻义务教育新课程改革理念，提升教师对新教材的掌握能力，推动教学评一体化的深入实施。
活动中，我们深入学习了新教材的修订思路、重点内容及其实施建议。
首先是李守娟老师，结合专家报告及自己的理解，对七年级上册课本进行总体解析，帮助我们在短时间内对七年级的教材有了大体的把握和整体的理解，对今后备课即上课思路有了总体方向。
随后邱豆豆老师、刘露老师和张雪老师分别对新教材的不同单元内容进行了解读。与旧教材相比，新教材发生了哪些变化？这些变化是由什么导致的？又体现了怎样的课程标准？我们的教学方法该发生怎样的转变？条条种种框框，都细致直观的呈现在我们眼前。
这使我们对新教材有了更深刻的理解和把握，更让我们深刻认识到，道德与法治课程不仅仅是知识的传授，更是学生品德塑造、价值观形成的重要阵地。新教材的编写理念更加贴近学生生活实际，注重培养学生的道德情感和法治意识。这要求我们在教学中不仅要关注知识点的讲解，更要注重引导学生思考、讨论，让他们在实际情境中感受道德的力量，理解法治的重要性。
到了下午，李永振老师的大单元设计案例也令我们大开眼界。这不仅展示他的设计成果，而且交给我们从哪些环节，如何设计的问题，受益匪浅。比如单元设计模式包括实施年级、使用教材、单元名称、单元课时，课标要求，课标要求分为学业质量描述，对应的课程标准总目标，对应的学段目标，对应的学习主题及内容要求，这些在新课标上都有准确的描述。第二部分是单元整体架构，分为单元主题，教材分析，教材分析可以借鉴参考书或网络资源。学情分析，包括已有基础，发展点。单元学习目标，单元教学评价设计，分为教师评价，自评和学生互评环节。单元教学设计思路，大概念下的核心问题和核心人物的界定。最后是单元作业属于于实践类，越贴近学生越好。
此次活动不仅使我们迅速对新教材有了更深刻的理解和把握，为新学期的教学工作奠定了坚实基础，也推动了道德与法治学科教学的创新发展。我们深刻认识到，教学评一体化是推动教学质量提升的有效途径，只有将教师的教、学生的学和评价有机融合，才能实现教学效果的最大化。
展望未来，我们将继续立足新课标、新教材，深化教学研究，积极探索教学评一体化的新路径、新方法，努力提升道德与法治学科教学的针对性和实效性，为学生的全面发展和健康成长贡献力量。
学校：临沂第十一中学
编辑：孙强