轻拾一片红叶，
拼接一帧剪影，
细嗅一路稻香，
奔赴一场教研之旅......
秋风英诗意，教研唤灵思。为进一步贯彻落实新课标理念，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，推动城乡教育均衡，强化教师的教研意识和教育理念，提升教师教学水平。2024年8月28日，辽中区小学语文教研室开展了主题为“聚焦课标，深读教材”新教材培训活动。
全区小学语文教师参加了本次培训活动。
带着对新学期的希望和憧憬，大家齐聚一堂，深研新教材，聚焦课程标准，开启新学期语文教研活动。
活动伊始，教研员张春红老师介绍了本次活动的主要流程，接着张老师对本期参训老师提出要求，她希望参训老师通过本次培训，能学有所获，学有所得，学以致用，向光而行，培根铸魂，启智增慧。把新课标融入自己的小学语文课堂中。
辽中区第一小学的田扬老师针对六年级下册第四单元进行了单元整体设计，田老师深挖本单元的纵向、横向联系，确定了“布置 ‘奋斗的历程展览馆’”这一学习任务情境，并且在学习任务情境之下布置了四个学习任务，分别为：品先贤之志、悟民族之魂、诵革命之情、书吾辈之志。在这四个学习任务下，田老师还科学的设计了相关子任务。
田老师强调，对一线教师来说，贯彻课标“学习任务群”，需要重点做好：在“单元学习任务”关照下，组织好每一节课的课堂学习活动，尤其是构建学习任务之间的逻辑关联，如此，若干学习任务才能抱团形成“群”的效应。
辽中区第五小学宋鸿飞老师分享了统编版小学语文四年级下册第六单元的教学设计。宋老师分别从内容归属、主题确定、目标定位、任务设计、活动分解评价跟进等五个方面展开阐述。
宋老师还提出了自己的教学愿景：
①践行新课程标准。
②聚焦课堂主阵地。
③推进单元整体教学。
④提高学生核心素养。
满都户九年一贯制学校的刘红老师针对部编版小学语文三年级下册第七单元进行了单元整体设计说明。刘老师分别从教材解读、学情分析及入群定位、核心目标、学习目标和评价目标、任务设计、活动分解评价跟进这六个方面进行分享的。
刘老师在分享中强调：语文不是学课文内容，而是用课文学语文；语文不是重在理解语文规范，而是重在语言文字运用；语文能力不靠传授，而是需要在实践中获。
辽中区第四小学的刘馨泽老师以“借助提示讲故事，围绕“改变”思成长”为主题，进行了统编版小学语文二年级下册第七单元的单元整体教学设计说明。刘老师以“改变”为中心，将本单元四篇课文提炼为：是否改变？改变什么？不断改变！成长蜕变！这体现了本单元四篇课文间的纵深联系。并且在充分研读教材基础上进行学习任务群设计。
刘老师认为：“童话，像一面奇妙的镜子，带着孩子们开始认识世界，探索世界，引领孩子认识真、善、美!而语文，就像一场浪漫的旅行，让我们相遇，持初心，探索前行……”
辽中区第五小学艾圆圆老师以“跟着问号去旅行，绘讲奇妙大自然”为主题，进行了基于“学习任务群”的单元整体学习设计案例解读。 艾老师从单元解读定入群、确定核心定学评、单元统整教学框架、学习活动设计、学习作业、学习评价等六个方面进行解读。
艾老师精心创设任务情境——探秘大自然，她认为：好奇心是探索大自然的金钥匙。小蝌蚪长成青蛙的过程，小水滴变成云、雨、雪的现象，植物传播种子的方法……带着学生从曾经感受过的自然现象出发，读读课文，以图片为媒介，了解故事内容，与小蝌蚪一起“游哇游”，与蒲公英一起“飞呀飞”，与小水滴一起“变变变”……通过朗读与交流，观察与表演，提取课文中的明显信息，积累并运用表示动作的词，记录与描绘大自然的奥秘，感受并分享大自然的神奇。
辽中区第三小学的张瀚老师以“遨游童话王国 感受成长之乐”为主题，对《骑鹅旅行记》进行整本书阅读教学设计。张老师分别从文本解读、学情分析、新课标要求三个方面进行交流分享。张老师将整本书阅读教学分为导读课、推进课、分享课三种课型，并分别设置学习任务群。
整本书阅读是新课标背景下小学语文教学的一项重要内容，在发展学生阅读能力、培养学生阅读素养等方面发挥着非常重要的作用。作为小学语文教师，在今后的教学中应加强对整本书阅读的重视，从小学生的实际情况出发，以适宜的方式激发学生的阅读兴趣，并设置适当的任务驱动学生参与整本书阅读，推动阅读活动高效开展，真正促使学生通过整本书阅读获得学科核心素养的发展。
“拨云见日始得意，一树梅花一树春”。六位教师精彩的分享为我们指明了具体的教学方向，更为了我们如何建构高效课堂指点迷津，提出了中肯有效的建议，让所有参会教师受益匪浅。
接着语文教研员张春红老师从工作回顾、期末试卷分析、关于备课三个方面对新学期的工作提出了新的要求。
张老师回顾总结了上一学期小学语文教研室举办的各项教研活动，并对取得的成果表示了肯定。
此外，张老师对上学期期末试卷进行了分析，并提出了四点说明：①出题方向紧扣教材，紧扣新课标；②阅读题会更灵活，会尽量贴近我们的生活；③作文不再局限于书本上的，因为书本上的只是例子；④难度系数会提升一些，会上宽度和高度。
对于今后的语文教学，张老师认为要注意以下几点：
(1) 教学目标与授课内容要一致。
(2) 学习任务群要和教学内容一致。
(3)教学方法和学段要求一致。
(4) 语文学科特点要明显，要有语文味儿。
(5) 救学所用PPT，里面视频和图片太多，影响了课堂节奏与结构。
最值得一提的是，张老师提出了情境是打开语文新课标大门的一把钥匙，对于教师如何创设情境给出了专业的指导。
最后，教研员石云芬老师以“正确把握教材，依标推进教学创新”为主题，分享了统编小学语文教材修订的认识与教学建议。
石老师从教材修订的指导思想及总体原则、修订后教材呈现五大特点、一年级教材概览、一年级教材修订思路、一年级教材主要内容和教学建议等五个方面展开说明。
石老师全面的讲解，帮助教师认识到新课程标准的重要性，理解新教材编写的背景和目的，从而更新教育观念，改变旧的教学模式，采用新的教学方法；帮助教师更深入理解新教材的编排意图和设计理念，教学目标和教学方法，将培训成果应用于实际教学，更好地利用教材，提高教学质量。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。
