为了提升教师队伍命题能力, 助力年轻老师专业成长, 2024年秋季开学初期，汾阳市西河小学组织全体老师参加了以 “命题设计”为专题的培训, 聆听了仝海霞主任的讲座以及关于命题设计的思考，同时集体研读了新课标中关于"学业水平考试"部分的内容。
仝老师解读《命题设计的思考》。
命题设计要坚持素养立意，凸显育人导向。符合课改精神、学科课标要求和教学实际。 命题要求包括命题依据（课标、教材、学业要求）、考试形式（纸笔测试）、命题范围、考试时长、试题分值明确，预估难度、区分度符合考试的性质。
整卷题型结构需符合学科特点，题型权重恰当。
（1）题型 ：由填空、选择、计算、操作、解决问题等组成，主客观题型比例适当。
（2）题量：符合考生心理，符合学科特点，符合考试时间的要求。
（3）难易度：难、中、易试题比例恰当，符合考试的性质。
内容覆盖面广，做到“单元”覆盖，突显核心、主干知识，素养考查符合课程标准要求。
仝老师强调：试题命制需要以核心素养为导向的多维细目表。
本次培训学习过程中，各位老师认真聆听，专心记录，积极思考。专注的眼神中传达的不仅是自信与坚定，更是那份对教育的执着与热忱。
本次培训结束后，大家对命题设计进行了深入思考，并总结了自己的收获。
通过本次培训我们了解到命题的重要性和目前通过实践所获得的益处后, 接下来全体教师将更重视这项工作。学会命题并非易事, 然任重道远, 更须奋鞭策马。我们将以本次培训的核心思想为导向认真思考, 努力提升命题质量, 落实科学评价, 通过命题学习反观教学中的不足, 及时改进, 促进核心素养、关键能力在课堂教学中的落实。