“学为人师须常学，行作他律应自律”为打造一支高素质、专业化的学校管理队伍，为吴兴区乃至更广泛区域的教育事业发展提供强有力的人才支撑和智力支持。2024年年湖州市吴兴区小学段副校长能力提升研修班在湖州、苏州两地顺利举办。来自吴兴区100余位副校长们参加了此次研修。
8月12日上午，共计100余位副校长们汇聚月河小学教育集团湖东校区参加本次研修的开班仪式。钱忠伟副局长和李新风主任出席本次开班仪式。钱局阐明了本次研修的重要意义，要求参训学员严格遵守学习纪律，并对研修寄于了厚望，希望大家能够学有所思、思有所悟、悟有所行、行有所效。同时，本次培训小学段与中学段培训机构负责人就本次研修进行培训解读。
随后来自浙江省教育现代化研究与评价中心的朱建平老师带来《无危则安，无缺则全——校园安全工作一二三》的主题报告，朱老师就校园安全的重要性、校园安全知识的普及、突发事件应对与处置与现实案例分析进行深入浅出的分享。8月12日下午，来自上海教育科学研究院的李正云教授带来《学校心理危机预警干预：系统协同》的专题讲座。通过与参训老师们共同进行正念冥想、心理问题划分等方面，让老师深刻理解到系统协同在心理危机预警干预中的重要性。
8月13日上午，来自浙江省教育厅教研室评价教研员马海燕老师就《小学综合评价：从知识走向素养时代》开展主题报告。马老师从评价理念的更新开始，到评价内容的拓展如五育并举的评价体系与具体评价标准的制定入手对未来小学综合评价工作提出展望和建议。下午，来自磐安新城中学校长，浙江省德育特级教师，正高级教师董兰芳给参与本次研修的老师分享了《教育，从走进学生的心灵开始》的主题报告。董老师从具体的案例分析来讲解如何走进学生的心灵。选取一些具有代表性的案例，深入剖析学生的内心世界和成长过程，引导教师从多个角度去理解学生、关注学生。
8月14日参训老师们赴苏州吴江实验小学进行实地访学，了解这所创新校本服务评价体系示范校。在校报告厅，来自吴江区教育科学研究室主任张菊荣老师就《学校课程体系建设与探索实践》进行主题报告。张菊荣老师强调，课程体系的建设必须紧密围绕学科核心素养，通过科学规划和有效实施，确保学生在学习中能够全面、深入地掌握学科核心知识和能力。随后在校石主任的领导下，老师们深入参观了吴江实验小学，了解吴江实验小学日常的教学活动与学校的历史沉淀。
8月15日上午，来自中国教育科学研究院课程与教学研究室副所长、研究员、教育学博士王鑫老师就《落实课程育人，培养时代新人》。王鑫老师在培训中首先强调了课程育人的重要性。他指出，课程是学校教育的核心，是落实立德树人根本任务的重要载体。通过课程学习，学生可以获得知识、技能、情感态度和价值观等多方面的提升，从而成为有理想、有本领、有担当的时代新人。强调建立科学合理的评价体系对于落实课程育人的重要性。评价体系应关注学生的学习过程、学习方法和学习成果，采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，确保评价结果的全面性和客观性。下午，来自南京师范大学党建研究中心主任张明明老师就《大国崛起面临的国际国内形势》进行主题报告。
8月16日上午，由江苏省语文特级教师、正高级教师、苏州市教育名家王开东老师担任主持人，来自湖州市爱山小学教育集团常溪小学的殷法泉老师、湖州市湖师附小教育集团的沈惠泉老师、湖州市新风实验小学教育集团的翁学兵老师、湖州市织里镇晟舍小学的殷学敏老师、湖州市弁南小学的钱国兵老师和湖州市织里镇轧村小学的濮玉茹老师分别就各自所在学校如何开展“高质量发展”表达了自己的意见与看法。王老师通过对六位参与老师的情况，分别进行指导和评价。
最后，吴兴区教育局副局长陈明强就本次研修做总结发言。陈局长指出近年来，副校长数量逐渐增加，岗位职责逐渐精细化，但学校事务及学生管理工作是互相交织的。明确副校长的职责和使命，他们才能更好地履行自己的职责和使命，发挥应有的作用。提高湖州市吴兴区小学段副校长的学校管理能力与创新能力，让优质教育在吴兴区生根发芽，落实学在吴兴的现实要求。
本次研修通过精准的目标定位和全面深入的对象分析，为参训老师提供一个全面提升其专业理论、专业技能、教育科研能力及教师职业道德素养的平台，促进学员赓续教书育人大爱情怀，以“领跑者”的姿态铆足“想干事”的冲劲；探求教育教学管理智慧，以“思索者”的姿态锤炼“能干事”的本领；勇担强校兴校时代使命，以“拼搏者”的姿态彰显“干成事”的决心，为吴兴区的教育高质量发展不断注入新的活力！
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