活动时间: 2024年8月28日
活动地点: 海口市第三十四小学
活动内容: 数学组期末监测质量分析及新学期工作计划解读
活动一：精准分析教有思，提质增效行致远——数学组期末监测质量分析
教学质量是学校发展的生命线，教与思的结合是教学质量提升的前提。为落实“双减”政策，全面提升学校教育教学质量，细化常规管理，明确方向，促进学生健康发展。2024年8月28日上午，海口市第三十四小学召开2023-2024学年度第二学期数学期末质量分析会，全面总结本学期教学工作中的亮点与不足，进一步加强教学管理，提高教育教学质量。
一年级
首先由低段备课组长吴春燕老师从一年级典型错题入手，分析原因，提出注重数学阅读，放大操作体验，融合算理算法，重视习惯培养的有效提质策略。
具体措施:1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，每一课都要做到“有备而来”。根据一年级学生的年龄特点思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。3、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学得扎实。4、注重学生良好学习习惯的培养，如:听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。5、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去。多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。6、根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础
二年级
吴春燕老师接着针对二年级大练笔闯关情况、存在的问题、改进措施等方面做了深入、精准的分析。并指出在今后的教学中要继续努力培养学生细心做题、认真检查审题的学习习惯。同时，在三年级来临之际，要加强数学知识与现实生活的联系，严格要求学生的书写，尝试用新的理念解决问题。
具体措施:1.加强学生口算和竖式计算的训练和练习。2.课前做好充分的准备工作。3.课中注重学生的听课效率，运用多种方式调动学生的积极性，课堂要让学生动手体验感悟。4.课后及时反馈，对没有掌握的学生个别辅导。5.加强基础知识与基本概念的练习，强化巩固。6.注重学生对解决问题的读题、审题和分析能力，训练学生表达自己的思路想法。7.做好培优辅差的工作，给后进生多关注，面对面指导。
三年级
其次由中段备课组长吴碧娇老师表示三年级整体存在的主要问题：1.选择题、判断题和填空题:丢分较多，丢分学生不够准确理解和运用基本概念和运算规律，涉及时间、长度、面积等单位换算的题目中出现错误,反映出对这些知识点的掌握不够扎实。2.图形与几何部分:对于图形的认识和周长、面积的计算，多数学生能够掌握，但仍有部分学生在计算复杂图形的周长和面积时出现错误，空间想象力有待提高。3.解决问题部分:大部分学生能够读懂题目并列出正确的算式，但在计算过程中存在错误，导致最终答案不正确。对于一些需要综合运用多个知识点的问题，部分学生缺乏分析问题和解决问题的能力，思路不够清晰，无法找到正确的解题方法。
整改措施：1.通过口算随堂练、计算天天练等形式切实提高学生的计算能力。2.重视培养学生审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。3.注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应，教师要深入钻研教材和课程标准，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力，不要太拘泥于教材。
四年级
吴碧娇老师再次表示四年级整体存在的主要问题：1.基础知识基本概念掌握不牢，即使记住了概念也不能够灵活运用。2.计算能力欠缺。计算能力是数学学习的基础，乘法分配律掌握得不好，学生计算错误导致的失分情况也很严重。3.知识的应用能力差，特别是知识的综合应用能力较差。
整改措施：1.天天口算要按时批改订正，同步练习错题，抄写在练习本二次订正，日日清。操作题要多练做到人人过关。2.在判断题和选择题的教学上要让学生理解每个的知识的基本意义，在此层次上托宽学生解题的各种题型和思维方法，以及解答选择题的技巧。3.在填空题的教学上，做到基础概念的理解透彻并能灵活运用。4.加强培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，教学中要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练,在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的数学应用意识落到实处。
五年级
最后由高段备课组长郑丽波老师表示五年级存在问题:
1、基础知识掌握的不够牢固，个别学生基础太差。大部分学生对基础知识掌握的还不够扎实。
2、根据卷面失分情况，再结合学生平时的学情分析，许多学生归根于没有良好的学习习惯导致失分，从卷面的答题情况看，这些学生的审题不认真将圆的直径看成圆的半径，抄错了数字计算，粗心马虎等是导致的重要原因之一。
3、综合运用知识的能力差，本次试题中部分解决问题比较灵活，大部分学生不能理解题目中隐含的数学信息，导致失分。
整改措施:
1.重基础，抓计算，每节新课结束重点内容要反复强调，个别基础差和理解能力差的学生需要个别辅导，一对一跟踪。
2.培养学生良好的学习习惯，首先培养学生认真审题的习惯，其次要养成良好的解题习惯，增强学生的检验意识。
3.针对学生的实际情况进行专项训练，让学生在日常学习中多接触不同类型的题目，促进学生的深度思考培养学生思维的灵活性。
4.在教学中，要紧密联系生活实际，让学生通过了解生活中的数学，再用数学解决生活中的问题，提高学生解决灵活性问题的能力。
5.重视操作题的训练。
“星光不问赶路人，时光不负有心人。”此次期末数学质量分析会不仅是老师们不断前进的基石，也是新的起点，为数学教学提供科学有效的数据支持和方法指导。新课标视域下，全体数学教师将继续在新征程中探索新的提高教学质量之道，不忘初心，砥砺前行，继续打造有温度、有质量的教育，为我校的数学教学质量增砖加瓦，为学生的全面发展奠定基础！
活动二：教沐春风启新航，研路俯拾皆芬芳——数学组新学期工作计划解读教研活动
教而不研则浅，研而不教则空。“教学是核心，教研是灵魂”。为进一步促进教师成长，提升数学教学质量，确保教研工作有效开展，我校数学组全体老师于2024年8月28日上午在教学楼二楼二（2）班教室召开新学期数学教研工作计划解读会。
为了确保教学教研工作能够规范、有序、高效开展。由数学组温组长对新学期的数学科组工作计划进行详细解读。
接着，温组长对本学期的常规教学活动进行了具体部署。
“凡事预则立，不预则废。”此次数学大科组活动方案解读活动是新学期的第一次教研组会议，全体教师热情饱满，认真专注，展现出进取向上的精神风貌。此次活动为新学期数学组的教学教研指明了方向，为进一步提高我校数学学科教学质量提供了有力保障。
编辑：王恋
审核：温和军