教材培训赋新能，学思践悟共成长—新教材省级网上培训（萍乡市田家炳中学初中英语组）
教材是教师教学和学生学习的重要载体，教材的变动，带动教学策略和学习策略的变化。随着2024版义务教育新教材的发布，为领悟新课标，用好新教材。我校英语组全体教师8月27日至28日积极参与“人教版初中英语2024年江西省义务教育新课程新教材省级培训”。
这次网络培训犹如一场及时雨，为们教师在新教材的使用和教学方法的创新上指明了方向。过去,常因教材内容陈旧、知识更新速度缓慢而感到捉襟见肘。现在,拆封的每一份材料都在告诉我们教育正在变得更加与时俱进,它要精准地对接每一个学子的成长，所以更需要我们每位老师不断学习，不惧改革创新的冲击。
培训第一天下午游晓霞老师从教学编写的角度让我们意识到这变化的深远意义。新教材不再只是知识传递的容器，而是注重启发思维与培养能力。
通过用生动鲜活的例子，游老师将新教材变动的来龙去脉向所有老师进行说明，解释了新教材变动的一个必要性。课程中游老师分别以"Hello!"和" You and Me" 为例详细说明新教材内容构建与特色。单元有主题页，听说部分，语音板块，阅读部分，读写部分和选学板块。在字母学习时，预备篇单元以任务链设计，如人物名字，字母规范书写，对话中名字拼写，键盘字母分布和如何使用英语字典。在听说部分中，示范对话活动链有丰富对话内容，关联单元主题，回应板块，体现对话教学过程从听，阅读再模仿最后创编对话的过程。该活动链渗透文化内涵和语用知识，增加听力训练机会，实现听说有机结合， 先输入，后输出，体现听、说、读、写技能闭环训练。
第二天上午温爱英老师从教研教学的角度向我们分享如何用好新教材，落实新课标，培养学生核心素养。温老师以人教版新教材七年级上册六单元“A Day in the Life”为例，基于新课程理念展开大单元教学，关注学生的学习过程，活动设计要具有层次性。并为我们一线教师提出了教学建议如在教学中加强单元教学的整体性；深入开展语篇研读；秉持英语学习活动观组织和实施教学和引导学生乐学善学等，我们深受启并对今后的教学指明方向。
下午三位优秀的一线教师分别向我们解析并展示七上六单元课例 。阳雪峰老师首先对本单元教学内容重点语篇分析，如morning routine，school day routine，weekend routine，daily routine in different areas，the routine for different jobs等，这些语篇内容与"routines”话题有关，围绕How do you make good use of your time?主题展开。邹艳老师和杜颖妮老师分别以无生模拟上课的形式呈现如何开展新教材课程，最后通过一系列活动检测是否达成学习目标。杜老师展示了SectionA听说部分一至三课时的教学。课程让我们印象深刻的部分是杜老师对听力材料的处理如对话分析，如何开始，展开，回应结束对话。紧接着邹老师对SectionB部分读写部分四至六课时的课程进行展示。课程逻辑清晰，环节环环相扣，阅读文章不断加深对Timo活动的理解，不断启发学生思考而不是老师单纯输入知识多问学生为什么鼓励他们发表意见。在探究主题意义也注意了语言学习。
本次新教材省级培训期间，我校全体英语教师细心聆听，及时记录重要内容。本次讲座，让一线教师全面了解、准确把握了新教材的实质和主要变化，为我们的日常教学提供了强大的支撑。面对新的教材、新的教学理念和教学方法的变革与挑战， 我们站在了新的起点上，这既是一个机遇也是一个挑战。教材的更新相应教法也需改变，作为新时代人民教师，我们要不断学习新课标，先与学生学， 谦逊地主动地学，不断精进专业技能，更要创造性地学，研究性地学，活用教材、用好教材。在强化教材育人功能的同时，尊重学生的成长规律，不断提升学生英语核心素养。
教育之道，学思致远。本次培训给了我们源源不断的“活水”，帮助我们认识到新课程标准的重要性，理解新教材编写的背景和目的，从而更新教育观念，改变旧的教学模式， 采用新的教学方法；帮助我们更深入理解新教材的编排意图和设计理念，教学目标和教学方法， 将培训成果应用于实际教学，更好地利用教材，提高教学质量。
在今后的教育教学中，我们英语组会结合培训中的关键点如:教学方法的转变、教学建议等。理解新教材的编排特点，采用新的教学方法，注重学生的全面发展，从而在实际教学中更好的引导学生，为学生提供更好的教育服务，为教育事业的发展贡献自己的力量。
编辑：曾敏超
审核：蔡露
