亲爱的一年级新生、家长：
您好！欢迎加入东营市金湖学校这个大家庭！对于小学生活，您和孩子是不是心怀忐忑又充满期待呢？为了让小朋友们更好、更快地适应新的学习和生活环境，在开学前学校特准备了一份“开学指南”欢迎家长们带着孩子一起关注、阅读、学习。
新一年级学生请于9月1日上午8:00由一位家长陪同从学校北门入校，参加孩子的入学仪式。
我将是一个小学生的家长了
孩子升入小学一年级，就意味着要开始长达十几二十年的全天的、规范的学习生涯了。可见，这是一个多么重要的开端。
家有学童升入一年级，不是孩子一个人的成长里程碑。如果我们大人们能够意识到，这是家庭生活的一个标志性阶段的开始，坦然并且充满好奇地准备迎接即将到来的新的生活形态，并愿意为之做出适当的准备。那么，这样的心态决定了你们很可能有机会拥有小学一年级的正确打开方式。
这个准备，不是给买个新书包、准备好铅笔盒这么简单，也没有买个学区房居家迁徙、准备“陪太子攻书”这么复杂。这个准备是爸爸妈妈发自内心地认同并且接纳：我将是一个小学生的家长了。 我们都不是天生就会做父母的，孩子需要学习成长，我们也需要在孩子成长的路上，一次又一次地挑战自己。
上小学也需要仪式感
关于名字的仪式感
从孩子准备上小学开始，我们可以有意识地用孩子的大名来称呼孩子。在庆祝孩子即将升入一年级的同时，正式告诉孩子：以后，爸爸妈妈只会在家里叫你的小名，在家庭之外的任何场合，任何人面前都将称呼你的大名。成为一名小学生，将会拥有第一个社会身份。你和那些还在被妈妈爸爸叫作“宝宝、妮妮……”的小弟弟小妹妹们大不一样了。这是对你的尊重，更是认可和期许。从名字上你就是独立的，你将是一个独立的人
让孩子参与准备学习生活用具的全过程
让孩子全程参与，并充分听听孩子自己的意见，会让孩子直接产生“小学学习大不同”“我的学习我负责”的直观感受。一年级小学生的学习用品清单，请参考如下：
1.书包，需要考虑其良好的负重性能和使用时的舒适性；
2.铅笔盒，需要朴素实用、容量大、拿取方便；
3.每天削好 6 支以上的铅笔备用；
4.削笔刀放在家里，家长帮孩子削多量的铅笔，一把小的转笔器放在文具盒中备用；
5.橡皮2块；
6.专用的包书纸或书套（一般是16K大小）；
7. 三个大号的文件袋，选择不同的颜色，方便分类语文、数学、其他的相关学习资料。
无论是通过什么途径都邀请孩子参与选购的过程，这是财务交易实际发生的过程，是将来数学学习的实践场所，也是和孩子交流物质生活态度和审美观的过程。父母可以把自己的观点清晰地表达出来，并加以说明，同时也鼓励孩子这样做。在交流中，引导孩子学会根据自己的需要选择物品，养成惜物的美德；鼓励孩子欣赏大气实用的产品形象，放弃浮夸粗糙的设计，逐步养成优雅从容的品位。
孩子的学习是需要家长参与的
幼小的孩子刚刚进入严肃规范的小学校园，开始端正的学习，不适应是必然的。这时候，需要老师家长的帮助，这是他们进入人生新阶段所迫切需要的。
万事开头难。在一年级的时候，如果家长能和老师合力帮助孩子获得学习的动力、养成学习的习惯、找到学习的方法，那么孩子以后会越学越轻松，爸爸妈妈更是会越管越轻松。一年级伊始，我们就要警惕不要和孩子一起在学习上陷入被动。
一年级的功课对于成年人来说很简单，很多低年级家长都会自然而然地大撒把，不太用心引导孩子的学习， 但是一年级的知识，真的只是课堂上随便听听就会了吗？当然不是。一年级核心的学习任务不是课本上那些知识，那是什么呢——是学习如何当一个学生；是了解并且全然接纳自己作为小学生的身份；是能够主动融入学习生活，最好还能够乐在其中；是开始培养终生学习的习惯。
好的家庭氛围是让孩子自然而然地看到
家庭氛围建设
每一个家庭，都有自己独特的气质。 有运动进取型的，就有书香沉静型的；有欢乐搞怪型的，也有宽厚沉稳型的……父母的气质类型相宜相彰或者互相磨砺着搭出了一个家庭气质的基调，然后孩子带着自己的天生气质加入其中，带来冲击的同时，更多地在被熏陶，潜移默化。
在家庭里，好的家庭氛围，就是孩子能够自然而然地看到：每个人都在专注做自己的事情，完成了自己的任务，才做娱乐自己的事情。每个人的任务不同，可以是学习工作，也可能是整理烹饪。没有哪个妈妈会在一下班回家，先追两集电视剧再开始安排一家的晚饭，我们的孩子也同样需要明确学习和娱乐的关系和排序。完成当天的学习再娱乐，这个标准，无论对大人还是孩子都是一样的。因为从小就习惯了妈妈日复一日在做家事、爸爸日复一日都在各种形式的忙碌，孩子自己可能会总结不出这个标准，那就说给孩子听，让孩子听到、看到，就能体会到。
小学一年级孩子的课后学习时间以30分钟为佳，最多不要超过 1 个小时，高效率地利用好时间之后，就让孩子自由娱乐了吗？是的。 我们的小学生，现在的课外生活，最稀缺的就是“自由”。孩子还没有来得及为某一门功课、某一个讨厌的课外班痛苦之前，已经先为“被安排得喘不过气来”痛苦了。把选择权还给孩子，孩子不也还是需要父母提供选项吗？在不动声色中，给孩子“自由”的娱乐提供有引导性的选项，也是家庭氛围的建设。 妈妈要到附近的公园慢跑，孩子要不要一起去？爸爸最近的课题里，有一些需要查证的资料，孩子要不要来帮忙？奶奶今天要做一道又简单又好吃的菜，孩子要不要一起做？爷爷最近书法练得很投入，孩子来研个墨、展个纸吧……
家庭阅读氛围建设
阅读，是大家关注得比较多的焦点是。如何在家里给孩子创造阅读的氛围？
第一是家里有书，有适龄且符合孩子兴趣点的书；
第二是父母读书，手不释卷的父母就是孩子最初爱上阅读的最好理由；
第三，最好还能有阅读的硬件准备：方便找书取书的书架、一个能舒服坐下的地方、柔和的光线（自然光和灯光）。
但是如果有的父母就是不爱看书怎么办？可以试试反过来让孩子做你的阅读导师，帮你规划书目，在网络大促销的时候抢购图书，指导你的阅读进度……也许你最后还是没有爱上阅读，但是孩子没准儿就爱上了。
最后，让我们真诚的说一声：
欢迎小朋友们成为
金湖学校大家庭的一员
