新教材
新导向
新征程
离离暑云散，袅袅凉风起，聚力前行，征程再启。在最美的秋天，共赴一场思维碰撞。
随着新课程标准的深入实施和新教材的全面推广，小学数学教育正迎来一场前所未有的革新。2024新人教版小学数学教材即将和我们见面，8月27-28日，郓城县教研中心王庆国主任和李玉霞教研员组织小学数学学科教师参加新教材使用全员培训会。
本次培训会以“了解新教材落实新课标”为主题，旨在帮助教师深入了解9月份新教材的内容变化，帮助教师理解新教材的编写思路和特点，准确把握新课标的教学要求，为新学期的教学工作奠定坚实基础，为用好新教材做好充分准备。
新教材的总体介绍
8月27日上午的培训会上，人民教育出版社熊华老师讲授的《突出数学本质 发展核心素养》讲座中，他从以下三个方面深入探讨了人教版小学数学新教材的编写理念和特点，旨在更好地满足学生的学习需求和发展要求。
01完善教材结构
1.单元设计的结构化整合：新教材注重单元设计的结构化整合，能够更好地体现数学的逻辑顺序，帮助学生构建完整的知识体系。
2.各学段各领域的主题整合：虽然新教材保持了原有的四个学习领域(数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践)，但各学段各领域的主题有所整合，使教材内容更加紧凑、连贯。
3.内容安排的变化：新教材在内容安排上进行了调整，以适应学生的认知发展规律，更好地满足学生的学习需求。
02突出数学本质
1.注重数学知识的本质理解：新教材通过情境创设、问题引导等方式，帮助学生深入理解数学知识的本质，而不仅仅是掌握表面的计算或公式。
2.强化数学思维的培养：新教材注重培养学生的数学思维，包括逻辑思维、批判性思维、创造性思维等，使学生能够运用数学知识解决实际问题。
3.加强数学与现实生活的联系：新教材通过引入生活实例和情境，加强数学与现实生活的联系，让学生感受到数学的应用价值和学习数学的乐趣。
03继承与发展
1.继承传统教材的经典内容：新教材保留了传统教材中的经典内容和优秀案例，确保学生能够掌握数学的基础知识和基本技能。
2.引入新的教育理念和方法：新教材引入了新的教育理念和方法，如情境教学、探究学习、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3.加强与其他学科的融合：新教材注重数学与其他学科的融合，通过跨学科的学习活动，培养学生的综合素养和创新能力。
04新教材落地研究
27日下午播放的课例展示中，3位名师依次例说做中学、用中学和创中学，这些优秀教师的课堂充分展现了教师的专业素养和教学智慧。老师在课堂上游刃有余地掌控着教学节奏，适时地提出问题、引导学生思考、给予反馈和鼓励。课堂上不仅关注学生的学习成果，更关注学生的学习过程和情感体验。这种以学生为中心的教学理念，使全体参训教师感触颇深。
05新教材专家讲座
28上午，老师们聆听了北京教育学院数学系刘加霞教授进行了《教学评一体化的单元教学》为题的专家报告，关于“教学评一体化”的单元教学理念，主要强调在教学过程中实现教学目标、教学活动与教学评价的一体化，以促进学生的全面发展。
刘教授用大量案例和数学题为教师们讲解了教学评如何做到一致，并且阐述了教学评一致性三因素理论模型的构建。并通过与专家互动交流环节，利用对话的形式解答教师们的疑惑。
用心学，勤思考
通过细致有深度的讲解和学习，老师们有所学、有所想、有所思、有所获，大家把理念藏在心中，工作握在手中。
渔舟唱晚 满载而归
万里之船，成于罗盘。最后，教研中心王庆国主任和李玉霞教研员做了总结发言， 风雨多经志弥坚，关山初度路犹长。在新课标新理念的引领下，让我们站在蓄势待发的新起点上，不断自我革新、反思成长。
学之愈深，知之亦明，行之则远。我们将以此次培训为契机，以满腔的热情为舟，以求知的渴望为帆，扬帆起航于新课标、新教材的浩瀚海洋，力求成为课堂教学改革的领航者与实践者，带着使命走在核心素养教育教学改革的沃土上，默默耕耘，静待花开！