学无止境勤蓄力，培根铸魂赋新能。为进一步加强教师队伍建设，提高教师的业务能力和专业技能，促进教师专业成长，推动教育教学高质量发展，2024年8月27日，在翁牛特旗教育教学研究中心刘欣玲老师组织下，全旗小学道德与法治教师在乌丹三小进行了为期一天的学习培训。
刘欣玲老师对于过去一个学期道德与法治教研活动等进行总结，肯定了老师们在上一个学期的成绩，期望在本学期里老师们能再接再厉，在道德与法治这一学科领域有更大的突破。另外，针对于平时困扰老师们的问题进行一一讲解，例如教学目标不规范，生搬硬套、教学内容与教材内容的区分等。
上午，刘老师从教学目标设计和教学内容设计着手，讲述了如何确立教学目标和怎样恰当表述教学目标，利用行为目标表述法，即ABCD模式，老师们收获颇多。刘老师声音柔和，很有磁性，娓娓道来，让人如沐春风。她深入剖析了《 道德与法治课程标准》，让我们对新课程标准有了更为深刻的理解。
刘老师强调教学内容设计要依据课程标准、教材内容、学生实际和课程特点，遵循方向性、时代性、整合性、主体性和适切性的原则。
小学道德与法治课在新课标、新教材、新课堂的背景下，需要注重教学内容的选择与调整、教学方法的创新与实践、教学评价的改革与完善、规范教师与学生行为等方面的工作，以全面提高学生的道德法治素养和综合素质。因而，在下午的培训中，刘老师着重从教学环节设计和教学评价设计入手，从导入到情境设计，从提问设计到板书设计，最后进行小结设计，整个教学设计流程让老师们茅塞顿开。教学评价设计是老师们短板的地方，刘老师强调教师要坚持素养导向进行形成性评价设计。
最后，刘老师通过分享一个单元整体设计案例，让老师们综合今日所学进行比较学习，通过案例学习，老师们更加明确如何进行教学设计，为今后的教学工作指明了方向。
学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。 此次学习之后，我们将用学习的内容内化于心，外化于行。将所学的内容充分运用到教学实践中，力争让培训硕果在执教中大放异彩！
图片：乌丹三小
编辑：刘欣玲
撰稿：赵丽丽
