变式训练多重唱，朗读声声入课堂
王晓春
创建于2019-08-31
阅读 2613
收藏TA
需扫码在手机上打开
文章后点击更新提醒
2019年8月28日至29日，潍坊市初中英语“变式朗读”联盟校交流研讨会在昌邑外国语学校举行。潍坊市教科院副院长逄凌晖、全市初中英语教研员、所有联盟校的业务校长和参与该项目的英语教师共计400余人参与了本次研讨会。
为了破解初中基础薄弱学生群体的英语学习难题，我市从2012年开始以“反复跟读，大量朗读”为切入点，在英语课堂中开展通过“变式朗读”促进学生英语学习的实验和研究。经过近八年的实践检验，这一方法对于重塑学生自信，提升课堂活力，提高教学质量具有明显效果！
一、“变式朗读”课堂展示
潍城区军埠口中学杨玉燕老师的一节七年级英语听说课实录。这节课中充分体现了"变式朗读"在英语听说课中的有效运用。听、读、说过渡自然，水到渠成。学生学习热情高、环节紧凑，实效性强。
观课教师聚精会神，不相信英语基础薄弱的学生在课堂上表现竟如此精彩。
二、联盟校阶段性成果展示
潍城经济开发区中学、潍坊十中、潍坊锦程中学、寒亭六中、寒亭外国语学校等十所第一批“变式朗读”联盟校展示了开展“变式朗读”教学研究的阶段性成果。
十所联盟校用大量实证材料和数据展示了学校在该项目研究中所做的工作，用事实证明通过"变式朗读"在英语课堂中的有效运用，重塑了基础薄弱学生学习英语的信心，激活了英语课堂，引领学生走上了英语学习的正轨，大幅度提高了英语教学质量。同时帮助教师找回了职业幸福感并且通过参与实践，提高了教师的研究意识和教学水平。
三、解读“变式朗读”
今年又有二十六所初中学校加入了“变式朗读”联盟，王晓春老师就“变式朗读”的目标、概念、具体操作方式、基本课型流程以及注意事项进行了全面解读，让新加入的教师对“变式朗读”有了一个深入细致的了解，为后面的项目实施做好铺垫。
四、专家引领
潍坊市教科院副院长逄凌晖肯定了“变式朗读”联盟校前期取得的阶段性成果和老师们的辛苦付出以及"变式朗读"在提升基础薄弱学生群体英语学习质量中发挥的显著作用。对目前存在的一些问题给出了建议:朗读是手段不是目的，学生要动口更要动脑；要加强对"变式朗读"的深化研究；扣住学科素养和课程标准，不要跑偏等，为"变式朗读"的进一步发展指明了方向。
“偏方治大病”，历经八年的实验研究证明，“变式朗读”对于基础薄弱学生的“英语恐惧症”具有很好的“疗效”。尤其是改变了农村学生英语学习状况，提升了生源薄弱学校的英语教学质量。希望联盟校加强研究，不断丰富和完善“变式朗读”在初中英语课堂中的有效运用，让更多学生和教师从中受益。
阅读 2613
文章由
美篇工作版
编辑制作
投诉
