暑意渐退，秋风送爽。不知不觉，愉快的假期时光即将画上句号。为了确保开学工作顺利进行，各学科小组老师们聚力共研，根据备课要求，进行个人教学设计集体研课、练课。在新课标理念指导下，深耕教材，站在学科本位，聚焦单元整体，通过横向、纵向分析教材，深入研读教材，明确单元定位、教学目标及教学策略。
二年级
语文教研组长杨慧盈让大家集思广益，带领老师们一起讨论教学内容，交流教学方法，互相学习，取长补短。集体备课提高了整体的备课效率。
经老师们的集体讨论认为应把教学重点放在识字写字上重在指导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的生字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。
数学组长刘老师和二年级组数学老师针对新学期开展讨论本学期的数学教学内容，确定本学期的教学目标和重点。例如:
1、本学期的教学目标和重点是什么？
2、学生需要掌握哪些基本知识和技能？
3、如何让学生更好的理解和运用这些知识和技能？
然后结合学校的教学计划，制定了本学期的课程计划。
三年级
三年级组语文组长任老师带领11位语文老师针对三年级1单元课文进行了集体研讨备课，同时对于三年级作为一个过渡阶段，重视学生作文书写形式，文具由铅笔转为钢笔等变化进行细致讨论。
数学组老师首先梳理了三年级数学上册重难点，其中重点为万以内数的加减法、倍的认识、多位数乘一位数、笔算乘法、 长方形和正方形周长、分数的认识等内容。
接着开始按单元对教材进行分析解读。
四年级
新课标指出在学习任务群引导下，教学不再是单篇教的精讲，而是从单元出发，重整各类单篇文本，设置融入阅读与鉴赏、表达与交流等语文学习活动，让学生在“做中学”，从而达成单元学习目标，提升语文核心素养。
本着这样的理念，四年级语文组老师通过本次开学前的集体备课，共同整合了部编版语文教材四年级上册第一单元的内容，从人文主题、语文要素、学情分析、核心目标以及关联整合教学内容等方面，结合新课标进行了深入分析。
四年级数学组老师围绕数学课程标准在对学生核心素养的培养中关注学生的数感、量感及运算能力的形成，以核心素养为导向的单元学习要求教学设计从"如何教"转变到"如何学"提倡以"学为中心"的整体学习观、教学观，以结构化、情境化的知识和实践性、主体性、项目式的学习方式，改变学生原有的学习方式及课堂传统的教学方式，促进学生对学科大概念的深度理解和迁移应用，实现教学设计与学科核心素养目标的有效对接。
五年级
五年级语文组首先学习了《语文课程标准》对高年级的各项要求。根据新课标的要求我们对新教材进行了整体把握。了解了八个单元的整体设计、学习重点，又整体梳理了小学整套教材螺旋上升的设计和学习主题的提升要求。
数学组针对小数乘法、积的近似值、整数乘法运算定律推广到小数、解决问题等内容让学生通过现实情境理解小数乘法的意义，思考如何在原有知识的基础上找到解决新问题的办法的途径，从而主动地掌握新知识。其间，突出对算理的探究，引导学生切实掌握小数乘法的计算方法。
六年级
新学期，六年级教研组教师为全面贯彻党的教育方针，以课程标准为依据， 坚决完成课标提出的各项基本教学目标。根据学生的实际情况，结合教材内容，从学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学措施、教学进度安排、教学评价、教学资源、教学反思等方面对六年级上册整本内容进行分析与解读。
聚焦新课程改革背景下，为能关注教学内容与现实生活的紧密联系，不断创新教学方法，提升学生的学习兴趣和参与度。强研提质，励学笃行，深耕课堂，群策群力，以全新的姿态持续形成教育合力。为了能够让有限的课堂时间，得到最高效的利用，我们不断地备课、研课、练课，力求打造高质量、高发展的教学课堂而更加努力！
编辑:裴园杰
初审:王赟
终审:石永生