金秋时节，硕果累累，新高三的征程如期而至，班级内的气氛随之变得愈发紧张。空气中似乎也凝结着高三特有的气息。同学们怀揣着学习的渴望，却又不免感到迷茫和困惑。为了点亮学生们前行的道路，精准地备考，林东九中的校领导们精心策划，邀请了各个学科的专家。
8月26日的午后，阳光透过窗户，洒在静谧的博议厅，同学们迎来了一位尊贵的客人——陈新忠老师。陈老师不仅是北京教育科学研究院基教研中心的英语教研员，更是教育部普通高中英语课程标准修订工作组的专家，以及中国基础教育外语测评研究基金专家委员。他的经验和智慧，无疑将为学生们的学术之旅增添宝贵的指引和启发。
陈新忠老师
8月26日下午，从14:30持续到17:30，博议厅里充满了知识的气息。陈老师，一位博学多识的教育者，为学生们带来了一场内容丰富、见解独到的讲座。他从词汇、阅读、以及读后续写等多个维度，系统地阐述了学习方法。
陈老师强调，词汇学习离不开语言环境的熏陶。只有置身于特定的语境中，词汇才能焕发出其真正的生命力，而不是仅仅停留在机械记忆的层面。在阅读的海洋中，他指导学生们如何辨别哪些词汇是关键，哪些词汇可以暂时忽略。他提倡利用已知的词汇去揣摩句子的深层含义，而不是一味地纠结于那些生僻的词汇。
在每个学习单元的探索过程中，陈老师鼓励学生们善于提炼主题语境下的核心词汇，并巧妙地将它们编织成句子，以此培养和提升写作能力。此外，陈老师还特别提到了在阅读理解中，对熟词生义的深刻理解的重要性。
讲座中，陈老师以高考真题为蓝本，与学生们进行了积极的互动，解答了他们心中的许多疑惑，为孩子们的学习之路指明了方向。这场讲座不仅是知识的传递，更是智慧的启迪，让学生们受益匪浅。
晚上，我们高三英语教师团队有幸与陈老师进行了一场深刻的思想碰撞。陈老师无私地分享了他的宝贵经验，从英语的听、说、读、写等多个维度为我们提供了丰富的教学策略，并举出了一些成功学校的典型案例。他特别强调，在写作教学中，我们不应仅仅局限于背诵模板，而应鼓励学生发挥自己的创造力，自主地选择词汇和构造句子。他指出，依赖模板会导致学生的作品缺乏个性和创新性，而这正是高考所重视的能力之一。
陈老师还提醒我们，作为教师，需要深入研究课程标准，因为这是高考命题的基石，也是我们应对高考的关键。他细致地分析了高考中需要注意的重要问题，为我们指明了方向。
陈老师的到访，宛如一场及时的甘霖，滋润了每一位教师和学生的心灵。我们满载而归，对未来高三的备考之路充满了信心和明确的方向。
高三英语组