当夏日的夕阳在巴黎的天际缓缓沉落，一届熠熠生辉的奥运会画上圆满句号。这个夏天，我们一同目睹了巴黎奥运赛场上百花齐放、百家争鸣的精彩赛事，见识了多元文化、多国风情的精彩碰撞与交锋。在奥运健儿们于赛场拼搏的同时，临沂齐鲁园小学的教师们也在进行着跨学科的思维碰撞，共读了《跨学科主题学习是什么？怎么做？》这样一本充满智慧的书籍，产生了很多智慧的火花。
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 2024年8月26日上午，齐鲁园小学的校园中人影绰绰，妙语连连。在各年级组长的组织安排下，学校全体教师分组汇报学习，互相交流假期中阅读《跨学科主题学习是什么？怎么做？》这本书的交流心得。
一年级组共13位老师分享了跨学科主题学习的“学”与“思”。各位老师以自己所授学科为基础深入剖析跨学科主题学习的理念和意义，指出了跨学科主题学习路径的方法，并且通过丰富的案例和实例，生动地展示了跨学科主题学习的实际应用。年级教干周主任最后对一年级组提出殷切希望，希望每一位老师积极投身到读书论坛中来。读书下功夫，书写真成果，努力争做有书香味的齐鲁园人。
二年级组的蔡梦梦老师结合教学中的例子对小学语文跨学科主题学习进行了深刻的反思，希望学生能打破学科边界去学习。陈静老师借助“跨学科”“主题”“学习”三个关键词，号召教师要打破以往的墨守成规，坚持与时俱进。胡学敏老师结合多个教学实例，提出教师有义务在夯实学科教学的基础上主动跨界。孙英彩老师重点讲解跨学科主题学习的主题确定，以小体量促进大迁移。肖利晓老师用“关联、整体、综合解决问题的能力”对跨学科主题学习进行了分析与总结。张晴晴老师梳理了理论到实践的跨学科主题学习。周丽琴老师认为教师需要创设相对真实的任务，让孩子们的学习体验变得趣味丛生。张梦月老师结合自己的美术教学提出要有机融合多个学科，在交融中获取新智慧和新情感。老师们的精彩分享，让大家眼前一亮，不禁产生跃跃欲试的冲动。
三年级的石小宇老师从数学日常教学中反思，介绍了跨学科主题学习的意义和落实方法；方杰老师是从理论与实践的深度宇广度、时间的启示与挑战两大方面介绍读书内容，并积极探索了如何将跨学科主题学习应用到小学数学教学中去。杜梦佳老师从音乐视角，认为在学科融合的背景下，学生音乐审美能力会跃升到新高度。袁韵格老师分享了她对跨学科主题学习的认识与反思，并决心积极践行。”李佳凝老师则从语文古诗词教学的案例中，阐述了自己对于语文跨学科融合教学的理解，认为其是前瞻性与实效性并重的教学理念。接着，马银锴老师从新课标入手，系统地介绍了“跨学科主题学习”是什么，综合教育目标，阐述了其重要性。
四年级的安琪老师在分享中提到了跨学科主题教学的必然趋势、回应未来与现实社会的需要等方面。许梦缘老师结合自己的民俗社团实践进行反思，力争将跨学科知识落到实处。解依陈老师表示要从真正发展学生的核心素养出发，将跨学科主题学习真正实践和应用在日常的教学中。胡文静老师从美术与音乐、数学、科学融会贯通的角度探索了跨学科教学的方法。张雪燕老师从英语教学实践进行思考，明确在英语教学时应该注意的一些基本问题。张伊滢老师立足跨学科教学的重点与难点，总结了自己的收获。
五年级的李文倩老师将数学和科学、信息技术、美术学科相结合，提高学生解决现实问题的能力。焦学越老师深刻理解跨学科学习的核心要点，在实践中切实提高学生的语言文字运用能力。单梦晓老师从全书整体感受，实例展示和总结提升三方面来分享此次的读书感悟。刘闪闪老师从主题的确定和教学策略两方面为小学英语的跨学科主题学习提供思考方向和方法。杨秀莹老师强调教师自身成长的重要性，积极作出跨学科主题学习实施的优良模式探索。于海轩老师将美术学科和音乐、语文等学科结合整合学习资料，展出自己的大单元学习设计成果。房丛丛老师注重培养学生批判精神和实践能力，坚持从学生视角出发。最后汲主任充分肯定了老师们在读书基础上的探索，表明后续跨学科主题学习的方向，期待和老师们的共同成长。
六年级组的王寒老师注重在“主题分析、目标设计、活动选择”三个方面上下功夫；孟峥老师通过分享达芬奇、梵高和桥本武的例子让老师们对跨学科主题学习的重要性有了更直观的感受；石艳丽老师深受启发，将信息技术与科学教学相结合，在科学课上设计了一系列跨学科主题学习活动；李得周老师分享了作为一名美术老师应该如何进行跨学科主题学习的反思和总结；戚圣刚老师把书法和语文、历史深度融合培养了学生的综合素养和创新能力；王丹老师从“跨学科主题学习的基本类型和实施要点”两个方面展开解读，分享了自己的真知灼见；刘佳琪老师以《太阳》一文为例，构建了语文+数学、科学的教学模式，积极探索和实践跨学科主题学习；田树东老师就自己的写作教学事例传授跨学科主题学习经验和成果。
育成校区一二年级组的老师们围绕暑假共读的《跨学科主题学习是什么？怎么做？》这本书展开了深入的讨论与交流，通过思想的碰撞，我们不仅加深了对跨学科主题学习的理解，还探索了具体实施的策略与方法。过此次论坛，我们将继续努力学习、实践和创新，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。
育成校区3——6年级组各科教师们从不同角度，深入探讨了跨学科主题学习的内涵、各学科之间的关系，以及在教学中如何将不同的学科有效融合。通过分享交流，教师们深感跨学科主题学习的魅力与价值，这一全新的教育理念已在教师们心中生根发芽，通过积极的尝试和不断的探索，跨学科主题学习的种子定会开出灿烂繁花，结出累累硕果。
26日下午，一场精彩的校级交流在齐鲁园小学六楼报告厅喷薄待发。此次论坛交流中涌现出的15位校级一等奖获得者登台为大家献上了精彩发言。
校级交流打破了以往的模式，从今夏备受瞩目的巴黎奥运会切入，调动起了全体教师的参与热情。交流活动分为“理论篇”和“实践篇”两个版块逐一展开，每一版块既有教师个人的沉浸式阐述，也有几位老师面对面的沙龙交谈。场内主持人以奥运为载体，随机提问奥运会涉及到的各类学科知识，使大家意趣盎然，现场气氛十分活跃。老师们深刻感受到，跨学科主题学习就在身边，就在生活中。
旧书不厌百回读，熟读精思子自知。上半场的理论篇部分， 由杨惠惠。冯步香、许丹丹、田宝珠四位老师依次登台。
她们结合自身教学经验，从跨学科主题学习是什么，如何去做的大问题入手，表明跨学科主题学习是当下教育的大趋势所在，对今后的课堂教学具有重要的指导意义，并且点明了在实际教学中要注意的问题，不要为了“跨”而“跨”，而是应该更加注意学科之间的交流与融合。
读书沙龙的交流是本次论坛交流的创新部分。在理论篇交流环节，黄芳、薛国梅、于晓楠、徐丽四位老师坐而论道，更深入地为大家讲解了书中的内容、跨学科主题学习的意义、当下教育研究的现状，并并且结合新课标中的要求对其做了解读，对跨学科学习的设计类型和步骤也做了一些指引。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。下半场的实践篇，陈乐乐、石蒙蒙、李百慧老师分别登台。
她们结合美术、语文、信息技术的专业学科知识，做了跨学科学习的分享。她们结合学科特点，提出了跨学科学习的具体案例，给大家的跨学科学习研究提供了更多的操作指导，还给大家分享了一些获取各类学科资源的途径，让大家更有信心将跨学科主题学习的理论转化为实践。
本组的沙龙部分由冯春雨、布秀秀、刘璐、韩冰四位老师参与。她们从语文、数学的学科出发，讲述了自己在教学实践中降本学科与美术、音乐、科学等学科相结合的跨学科主题学习的尝试，总结了跨学科主题学习的优越性，也反思了自己在教学实践中需要改进的地方，以自己的实际经历和切身体会向大家呈现了在跨学科主题学习中要关注的问题，给了大家很大启发。
最后，赵校长对本次活动作总结发言。她指出，老师们通过认真研读，从跨学科学习是什么，怎么做等方面，联系自己的教学实际，学科特征抒发自己的读书心得，这种匠心精神值得推崇。同时她也分享了自己的一些读书经历与收获，对老师们深入浅出的解读和声情并茂的分享给与了很高评价。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。通过本次交流，相信老师们对跨学科主题学习有了更深的感悟和体会，对以后的教学定大有裨益。