上课时间：星期一 星期三
数学与生活密不可分，生活中有数学，数学是生活的缩影。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿需要感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量及数量关系；感知形状与空间的关系。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终生的学习态度和能力。
《探究数学》是以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为基础，遵循幼儿的认知发展规律，从生活主题出发创设数学问题情境，提供探究册与探究卡，引导幼儿发展与解决问题，在操作探索中逐步养成良好的学习品质和数学思维习惯，提升运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
本课程采取探究式学习的方式，给幼儿以最大的自主性，让他们根据已有经验，积极从生活中去发现问题、探究问题并解决问题。课程以幼儿为本，直面生活，为幼儿供富于情境性、操作性、游戏性的数学材料，有效支持数学活动，促进其成为一名“会发现、会探究、会运用”的阳光幼儿。
前苏联革命家、教育家加里宁说：“数学是思维的体操。”幼儿学习数学能促进孩子的思维发展。
智力的组成包括感知能力、注意力、记忆力、想象力、观察力、思维能力和言语能力等，它体现的是孩子的综合能力，而在这众多组成部分中，思维能力是最核心的部分。思维能力的发展程度，是整个智力发展的缩影和标志。
数学是发展思维能力的重要途径。这是因为数学本身具有的抽象性、逻辑性和辩证性以及广泛的应用性等特点所决定的。
《探究数学》从实际生活出发，以游戏的形式激发幼儿对数学学习的兴趣和理解，将数学应用到生活中，并为将来的学习打下良好的基础。
小朋友们，快来跟我一起发现生活，乐玩数学吧！