巧思谋新局 携手同致远——我校举行2024年秋季学期教研（备课）组长工作会议

        为了进一步加强教学教研常规管理，进一步加强学校教研组建设，发挥教研组长的示范引领作用。2024年8月27日于高中部A栋一楼阶梯教室2召开教研（备课）组长会议。

        本次会议由教务处李正菊主任主持，刘少琼校长、黄汝朝副校长、黄渊主席、教研室陈南盛副主任及全校各学科教研组长、备课组长与会。

会议内容主要包括三个方面：

一、黄渊主席做上学期工作总结及本学期工作安排。

二、黄汝朝副校长发言

三、刘少琼校长作重要讲话

      黄渊主席做上学期教学教研工作总结和本学期教学教研工作安排。

一、上学期教学教研总结和本学期工作安排

（一）抓好常规教学教研工作

（二）大力推进课堂教学改革

（三）加强中高考备考工作

（四）中考、高考取得优异成绩

（五）积极参赛、屡获佳绩

（六）成功举办第五届自育自学联盟学校微论坛

（七）评教情况

    此外黄渊主席还指出不足并提出相应的改进措施。

二、本学期主要教学教研工作

（1）加强对教学过程的监控

      对备课、作业、教学等常规工作定期和不定期地进行抽查，并做好教学监控情况记录。

（2）加大巡课力度

      继续实行推门听课、领导班子巡课等制度。加大巡课与听评课力度，及时了解和掌握教师教学活动的实际情况。

（3）深化课堂教学改革

      落实各年级教研活动和集体备课，教研组长要充分发挥规划、组织、引领的作用。

（4）加强作业改进研究

      切实减轻学生过重负担，针对不同层次的学生，增强作业的层次性和可选择性，强化作业的开放性、探究性和实践性。

（5）抓好检测及成绩分析

（6）切实加强毕业班教学管理

（7）加强教师的培训管理

      黄汝朝副校长针对如何提升我们的教学质量，推动学校的全面发展分享思考与展望。

一、回顾与展望：教育之路的坚定步伐

      过去的一年，各科组在科组长的带领下，积极开展教学研究，创新教学模式，努力提高教学质量。

      展望未来，我们将继续秉承“立德树人”的教育理念，以更加饱满的热情和更加坚定的步伐，推进教育教学工作的深入开展。

二、强化责任担当：科组长的角色与使命

      科组长是学校教育教学工作的中坚力量，是学科建设的引领者和推动者。科组长要树立正确的教育观念和人才观念，加强自身学习和研修，同时积极发挥示范引领作用，带动全组教师共同进步和发展。

三、深化教学改革：创新教学模式与方法

      我们要积极推进信息技术与教育教学的深度融合。利用现代信息技术手段，丰富教学资源、优化教学流程、提高教学效率。

四、加强师资队伍建设：提升教师专业素养

      我们要注重教师的专业发展。通过组织教师参加各类培训、研修、交流活动等方式，提高他们的专业素养和教学能力。

五、总结与展望：携手共创美好未来

      我们要继续深化教育教学改革，创新教学模式和方法，提升教学质量和育人水平；我们要加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。

      刘校长进一步明确组长的职责，强调新学期加强科组教研，并从以下三个方面提出要求：

（一）加强课堂研究

（二）注重学科组建设 

    加强集体备课力度，  尤其是加强新教材的研究以及听评课力度。全面推进六步教学，并提出定向、讨论和课堂练习是其中三个重点。定向即课堂教学教学目标的确定，重点班和普通班要确立不同的教学目标；讨论环节要注意学生分组的合理性，问题设计既要有深度又要能够激发学生的兴趣；课堂练习部分教师要精选习题，针对不用学生的知识水平设置基础题、中等题和拔高题。

（三）聚焦课堂，提高课堂质量

      课堂主要锻炼学生的三大能力，即阅读能力、思考能力和表达能力，这三大能力如何在课堂中培养，需要各位老师在备课中重点关注。

      刘校长还对自习课、复习课、练习课、试卷讲评课提出能力培养要求：

      自习课：教师要有考核意识，利用自习时间进行考核，对学生的知识掌握情况进行追踪，判断学生的知识掌握是否过关。同时注意早自习和晚自习的内容应有所不同。

      复习课：复习课和新授课不同，复习课要有综合能力的提升和拔高，而不是知识点的简单再现和背诵，复习课上的问题要结合命题趋势和社会热点，做有深度有广度的思考和讨论。

      练习课：练习课主要是对学生能力的培养，知识是否掌握，掌握的程度如何，通过学生的解题情况进行评价，并相应调整教学策略。教科组要注重问题的设计，同一备课组不用的班级和学生要体现不同的层次。

      试卷讲评课：教师要有统计意识和分类意识，哪一类知识学生容易出错，哪一类知识学生得分率较高，哪一类知识答错比率最大等，都需要教师进行统计和分类，有针对性进行讲评。同时要求学生进行错题订正，简单的题目学生自行订正，中等的题目需要学生相互交流后订正，难度较高的题目则才需要老师进行点拨和指正，将课堂教学效率达到最优化。此外，错题还需要跟踪订正，设置相类似的题目进行跟踪，检验学生的订正效果。

      刘校长重点从课堂研究方面要求各科组长强化本学期的科组教研，为学校学科组教研工作指明方向。各教研组长要充分发挥引领作用，带领组内教师团结协作，共同进步。

         相信在校领导的安排部署和指引下，在全体教研组长的带领下，大家精诚协作，团结一致，为新学期赋能，实现教研工作的提质增效。