著名作家高尔基曾说过:“书籍是人类进步的阶梯。”书是智慧的源泉，书是知识的海洋。读书是教师提高教育素养的主要途径，也是教师“最长远的备课”。开学伊始，河北小学南校区全体教师在赵校长、马主任和孙主任带领下，进行了一场丰富多彩的读书交流会。老师们畅所欲言，积极分享自己读书过程中的感悟。
冯老师为老师们深入剖析了《班主任工作中的心理效应》一书核心内容，并通过“霍桑效应”启示我们，老师的关注对学生的心态和努力是很有影响力的。作为班主任在给学生施加关注时，做到一视同仁，不偏不倚，是对学生莫大的激励。
刘老师结合自己的教学经历重点分析了超限效应、南风效应和连锁塑造三种心理效应，在教育教学实践中发挥重要作用的心理效应。
超限效应指导老师们面对学生犯了错误，不能重复同样的批评，如果批评一次实在不起作用，一定要设法转变批评方式、批评语句。
“南风”效应告诉我们“温暖胜严寒”的道理。“差生”转化过程若能采取“暖风长吹”“细润物”的教育方法，会驱动他们自发自省。
连锁塑造既可以指导学生用来学习新的行为，也可以消除已有的行为，使学生养成良好的行为习惯。连锁塑造还指引我们将任务分解成一个个小的目标，从一小步地前进，逐步实现大目标。
段老师着重分享了《教育中的心理效应第二版》书中有意义的蝴蝶效应，初始状态的微小变动要特别注意，要对这方面的微小变动保持高度的敏感。教师一定要对学校中的每一次偶然事件保持敏感，找到教育事件中的支点善加利用，清除教育事件中可能存在的“蚁穴”。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”通过本次读书交流会活动，老师们不仅在交流中感受阅读的快乐，还在交流中启迪了教育智慧，掌握了更多在教育、教学和日常管理当中培养孩子良好习惯的应对策略和方法，为南校区的教育质量迈向更高的台阶奠定了扎实的基础。