秋风迎诗意，教研唤灵思。为了提升教师对新课程理念、课程标准以及新教材的理解与把握能力，更好地将新课标理念转化为教学实践，8月27日，龙口市2024年义务教育新课程新教材体育与健康学科起始年级体育教师线上集中培训在实验小学阶梯教室继续举行。
落实新课标，用好新教材
浙江湖州师范学院徐勤萍博士基于课程标准的基本运动技能教学设计与实践为体育教师们进行概念拆解，再具体指向，再到核心素养。
徐博士首先介绍，课程标准下的基本运动技能，接着讲到基于课程标准的基本运动技能教师指导用书，重点拆解基于课程标准的基本运动技能教学设计与实践。
依据课标，用好教材，精准施教
袁春老师指出使用教师指导用书的四条建议，分别是：正确认识体能学练的重要性及其对培养学生核心素养的价值；关注不同水平、学年、学期体能的一体化设计，循序渐进开展开展体能学；注重“学体能”，提高学生的体能认知，掌握并学练科学的体能锻炼方法；结构化设计体能学练内容，精准改进教学方式方法，开展多元学习评价。
梁夫生博士在基于课程标准的跨学科主题学习设计与实施报告中，强调要突出学科地位、注意结构化和保证运动负荷，给一线体育老师进行跨学科主题学习型教学设计时提出了宝贵意见。
上午的培训以华东师范大学的李兴盈博士关于“基于课程标准的健康教育教学设计与实施”结束。李博士主要讲解了新课程新教材中健康教育理念的探析，新课程新教材中健康教育单元的构成，新教材的特点和使用建议三个方面内容。
河南大学体育学院的周珂教授在教授篮球专项技能大单元教学设计时分析了体育与健康课程层次逻辑、大单元教学纵向逻辑和大单元教学横向逻辑，为体育老师们在进行大单元教学设计建立了很好的底层逻辑。
上海市奉贤区教育学院金民主任对足球大单元教学进行总体框架介绍，又对基于课程标准的足球运动教学和水平四教学设计与实施进行全面剖析。
华东师范大学何耀慧博士在基于学业质量的体育与健康学习评价中以问题为导向，提出“如何理解学业质量的内涵和意义，如何理解基于学业质量的学习评价，如何落实体育与健康学习评价”引发全体体育老师对学习评价的思考，并很好地解答了相关问题。
与此同时，分会场的杨阳、姜斌、朱立荣三位专家分别对于武术、体操、田径的大单元教学进行深度剖析，给广大一线体育老师提供了新思路与新教法。
龙口市中小学体育老师将借着新教材培训之力，乘着科学教研的智慧之舟，直挂云帆济沧海！落实新课标，用好新教材，和学生一起迈向体育与健康学科的新征程。