读书，使人思维活跃，聪颖智慧；
读书，使人增长见识，谈吐不凡；
读书，使人心旷神怡，如沐春风；
读书，使人眼界开阔，陶冶情操。
书籍简介
马歇尔·卢森堡博士发现了一种沟通方式， 依照它来谈话和聆听，能使人们情意相通，和谐相处，这就是”非暴力沟通”。做为一个遵纪守法的好人，也许我们从来没有把谈话和“暴力”扯 上关系。不过如果稍微留意一下现实生活中的谈话方式， 并且用心体会各种谈话方式给我们的不同感受，我们一定会发现，有些话确实伤人！言语上的指责、嘲讽、否定、说教以及任意打断、拒不回应、随意出口的评价和结论给我们带来的情感和精神上的创伤甚至比肉体的伤害更加令人痛苦。这些无心或有意的语言暴力让人与人变得冷漠、隔膜、敌视。
非暴力沟通能够：疗愈内心深处的隐秘伤痛；超越个人心智和情感的局限性；突破那些引发愤怒、沮丧、焦虑等负面情绪的思维方式；用不带伤害的方式化解人际间的冲突学会建立和谐的生命体验。
万晶老师读书分享
《非暴力沟通》读书分享
我想分享读《非暴力沟通》这本书后的收获，书中讲了很多内容，但全部是围绕非暴力沟通的四个要素：观察、感受、需要、请求来讲的。
如何能够做到这四点呢，书中介绍了很多技巧，但最重要的，是要有爱，有爱其他人和爱自己的心，才能够去接纳倾听自己和他人。生活中不仅是家庭关系还是恋爱、社交关系都需要我们学会正确的沟通方式，推荐感兴趣的老师们有时间能读一读这本书。
这本书对老师而言，很有帮助，让我反思自己之前和学生相处时，出现的问题。那么我想从教师的角度谈谈这本书对教师与学生相处的启示。对我启示最大的有以下几点：
1.学会观察。不带评论的观察是人类智力的最高形式，不要带刻板印象去评判一位学生。
2.了解需要。在学生混乱的话语体系中，努力找到他们的需要，也帮助他们明白他们自己的需要。
3.对学生提出正向、具体的请求。不要说“我希望你上课的时候不要说话”，而是应该说“我希望你上课的时候，眼睛跟着老师，嘴巴跟着老师复述，手上拿着笔，老师写你就写”。
4.学生发生矛盾争执，不要马上训斥他们，而是应该在观察、倾听后，运用同理心，找到各自的需求，提出请求，帮助他们解决问题。
关系大于教育，信其师，亲其道。与学生的相处之道是一门学问，希望与大家一起分享、交流、进步。
人因阅读而有思想，因有思想而站立。三尺讲台，一杯清茗，在阅读中思考，在思考中沉淀，遇见更好的自己。“让阅读成为一种生活方式”才是作为教师本身最美的风景!相信老师们将继续潜心阅读，享受阅读的过程，丰盈自身的修养，定能在阅读中汲取智慧和力量，成为点亮学生智慧心灯的那道光！