一场秋雨一场凉！但变凉的只有气温！这开学季里，为充分发挥名师示范引领作用，进一步深化课程改革，提升我校教师的专业素养和业务水平，打造专业化教师队伍，三年级全体教师们于8月27日开展了一场别开生面的教学盛宴。
语文组
为了追寻更美的教育风景，为了心中那份教学热忱！这次语文组根据微课展示指定题目，统一讲授三年级上册第五单元第一课《搭船的鸟》。
赵老师教学课堂中善用表扬语，语言生动，课堂氛围浓郁。
姚老师课堂结构紧凑，内容丰富多彩，将翠鸟讲解得惟妙惟肖！
许老师利用谜语导入，更能让学生进入课堂学习，激发学习兴趣。
樊老师在教学方法上，通过问题引导法，激发学生的阅读兴趣，引导自主思考和讨论。
付老师用浅显易懂的语言生动形象地讲述出翠鸟的美。
裴老师基本功扎实，教姿自然舒适，教学环节衔接流畅，由易到难培养了学生善于思考的能力。
于老师培养了学生自主探究和主体性，同时激发了学生的学习兴趣。
任老师在课堂教学中广泛运用图片，加深对翠鸟的了解！
崔老师应变能力强，善于处理突发情况，对教学环节处理得当，对学生评价准确到位。
于老师充分准备，课件精美，教学环节设置合理，各个环节自然衔接，学生跟上了教师的节奏。
数学组
为了加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，数学组根据微课展示指定题目，统一讲授三年级上册第一单元第一课时《秒的认识》。
在本节课的学习过程中马老师的教学行为设计主旨就是“让学生不断地，有层次性地体验，在体验中，不知不觉的完成了本课的学习目标”，首先创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。在教学中通过让学生感兴趣的数学活动，引导学生体验秒的长短，建立“秒”的概念，这部分知识学习之后，对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。
鲁老师让学生参与“倒计时”的活动,使学生初步感受“1秒”的长短,同时激发了学生的学习兴趣。学生通过观察、操作、讨论、交流等形式,解决了怎样计量用“秒”作单位时间及分与秒之间的关系等问题,真正地成了学习的主人。通过让学生体验1秒钟和1分钟的长短,帮助他们建立了正确的时间观念,同时培养了学生珍惜时间的意识。
王老师在教学中注重秒的体验：体会1秒是一段时间而不是时刻，是教学的难点。于是在这一环节的教学中，可以提供给孩子们不同的计时工具，把学习的主动权交给了学生，让学生在观察、操作和体验中认识时间单位秒，建立起“秒”这一时间观念。而且在活动中还发现了分与秒的关系，感受了秒的长短。
王老师教态大方，很有亲和力，整节课衔接自然，学生操练扎实，把主动权交给学生，给学生自由发挥的空间。通过不断地举行教学活动，来突破本课的重、难点，体现了教者备课的用心。话题从学生的自我介绍入手，大大的激发了学生学习的兴趣。
刘老师在教学“认识1秒”时，让学生通过看秒针走动，猜测1秒钟你可能会做些什么，亲自试验一下等方式体验“秒”的实际意义。最后通过多种形式的活动，让学生脱离钟面的辅助作用进行再体验从而形成初步的1分、1秒的观念，是学生体验到数学的价值。当提到“秒”时，在学生的头脑中就不再是一个无意义的时间概念，而是和数数、拍手、眨眼、回头……等现实情境联系起来了，学生对“秒”的认识就有了一个鲜明具体的情境支持。
王老师用“体验”的方法来学习数学，充分发挥了学生的主体作用，密切了数学与现实生活的联系，是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。让学生能够感受数学与生活的密切联系， 养成反思、修正改进的科学态度，渗透珍惜时间的教育。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。本次微课展示不仅为大家奉上了一场异彩纷呈的教育盛宴，更带来新课标、新理念、新方向，有效架起了教师间相互沟通的桥梁，让广大教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量！
编辑：许慧珍
初审：王赟
终审：石永生